对加强新时代职业教育师德建设的思考刘新生?马占军【摘要】本文阐述了加强职业教育师德建设的重要性和迫切性，提出了加强师德建设的途径和方法。要全面提高教师思想政治素质;全面提高教师职业道德水平;全面提高教师文化知识水平和能力素养。进而提升人才培养质量，落实立德树人根本任务。【Key】新时代;职业教育;师德建设;途径中华民族在几千年的教育实践中形成了优良的师德。孔子说：“以身立教，为人师表”，孟子说：“教者必以正”，陶行知先生说：“学高为师、身正为范”等等。这些无疑是我们民族传统道德中的精神瑰宝，时至今日仍然熠熠生辉，应不断继承发扬光大。然而，师德作为社会道德规范的重要组成部分，一方面经过长期的文化积淀，另一方面也反映出强烈的时代特征。随着改革开放不断深入，培养实用型、技能型的创新性、实践性人才已成为中国特色社会主义建设的迫切需要，因此职业教育师德建设也面临着新的挑战和考验。一、加强职业教育师德建设的重要性和迫切性发展现代职业教育，是提升人力资源素质、稳定和扩大就业的现实需要，也是推动高质量发展、建设现代化强国的重要举措。党的十八大以来，以同志为核心的党中央站在党和国家发展全局的高度，把职业教育摆在了前所未有地突出位置。教育成败，系于教师。贯彻国家大力发展职业教育方针，实现发展目标，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---迫切需要一批师德高尚、爱岗敬业、专业技能精湛的优秀教师，使其成为先进生产力和先进文化的促进者与弘扬者，成为青年学生健康成长的指导者和引路人，让更多有志青年成长为能工巧匠，在创造社会财富中实现人生价值。总的来看，多年来，职业教育教师队伍的专业素质和思想道德素质不断提高，广大教师在各种社会思潮的冲击下，始终坚守着精神家园和道德圣地，自觉遵守职业道德，勤奋工作，无私奉献，为职业教育的改革与发展作出了突出贡献，培养出一批又一批道德高尚、技能过硬的建设人才和技术骨干，为我国社会经济建设作出了重大贡献。但是在改革开放不断深入的大环境下，职业教育教师的师德也存在一些不容忽视的问题：一是理想信念淡漠。生源基础差是职业教育学生的主要特点。由于现在职业学校的学生都是应试教育的被淘汰者，普遍存在严重的自卑感，自信心不足，对学校教育、对教师教学存在着抵触情绪。他们正处在人生最重要的成长发育期，独立意识增强但自控能力较差，没有明确的是非观念，集体观念淡化、法律意识淡薄。面对这样的学生，部分教师缺乏正确的理想信念和事业心。他们认为自己多年从事职业教育，晋升困难。所教的学生基础差、问题多、难管理，学生出路不好，老师也难进步，因此放松了对理想和事业的追求，放松了对自己工作的要求，把自己的工作与学校的前途和命运相脱节。二是思想政治弱化。有的对党的基本路线方针政策不学习不了解，对学生的思想道德状况不关心不关注，认为能完成教学任务就行了，在政治思想上要求不高，有的教师不能严格遵守政治纪律，忽视自身师德修养，致使在世界观、人生观、价值观上有失偏颇，在教学和与学生交流中渲染社会的阴暗面，自觉不自觉地向学生宣传一些不科学、不正确的东西，误导学生，影响了学生的健康成长。三是个人主义思想较重。少数教师道德素质欠缺，缺乏责任感、使命感，仅仅将教书作为一种谋生手段或转到其它职业的过渡或跳板，责任心不强，缺乏基本的爱岗敬业精神。个别教师心浮气躁，过分看重经济利益，把过多的精力时间用于兼职或商业性服务活动，把工作仅当作稳定的谋生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---渠道，无心钻研业务、无意探究教改、无力开拓创新，个别教师学术功利化倾向严重，搞虚假学术、虚假教学考核，用以应付工作。四是育人意识淡薄。有的教师教学不认真，治学不严谨，知识贫乏，不求甚解，严重影响了教学质量。如上课不认真，对学生的学习不关心，缺乏爱心和耐心，把授课作为任务来应付，实行三不管（干什么、听不听、听懂听不懂），甚至个别教师上课时在黑板上写个提纲让学生自学，误人子弟。对学生的生活、...