新时代高职院校学生传统党课与微党课相结合的路径探析庄抒文Summary：新时代，社会环境以及社会形势均发生了较大的变化，高职院校学生的党课教育也应顺应时代发展的潮流，积极转变教育方式，这样才能更好的满足新时代的要求。应在传统党课的基础上融入微党课，用微党课作为传统党课的有效补充，这样才能提升学生党课教育的效果。本文分析了高职院校学生党课教育中存在的不足，并就传统党课与微党课相结合的路径进行探究，仅供大家参考。Key：新时代;高职院校;传统党课;微党课一、高职院校学生党课教育存在的问题党课是培养学生党员和对学生党员进行教育的重要方式，通过党课教育，可以使学生党员具有更加崇高的政治信仰，并且帮助学生掌握更加扎实的政治理论知识，提升学生的党性和政治觉悟，使学生树立起共产主义远大理想。但在新时代形势下，高职院校学生党课也存在着一定的问题，主要表现在缺乏创造力，往往过于保守，难以跟上新时代发展的步伐。（一）课程安排缺乏系统性相较于高职院校的其他课程，党课往往存在着缺乏系统性的问题，一些党课没有进行统一的管理与安排，随机性较大，不够系统。高职院校的党课教育往往会由学校自行安排，没有固定的课时与上课时间，并且没有制定标准的教学大纲，也没有统一的教材可以应用。一些学校为了不影响正常的课程，往往会将党课安排在周末，或者将党课时间安排在晚上，这会占用学生的课余时间，影响学生学习的积极性，导致党课教育效果不理想。除此之外，对党课教育效果的考察也存在较大的随意性，往往只是通过一份答卷便完成了测试，缺乏对学生的系统性考察。（二）党课的授课方式单一目前，高职院校的学生党课主要是围绕《中国共产党章程》进行授课，在新时代，需要不断丰富授课内容，要做到理论联系实际，这样才能使党课授课方式更加灵活多样，才能使党课内容更加丰富，进而更好的满足新时代的要求。除此之外，高职院校学生党课往往会采用大班授课的方式，这种授课方式下，授课对象人数较多，一方面难以保障教学秩序，另一方面也难以进行有效的师生互动，并且教师难以开展有效的课堂讨论与课堂辩论，起不到理想的教学效果。教师只能将相关理论知识一味的向学生灌输，学生也只能被动的接受，不仅不能体现学生的主体地位，而且也会影响学生学习的积极性。（三）师资力量不足在高职院校学生党课授课过程中，需要授课人员具备较高的政治素养，同时还要具备较高的文化水平与个人修养，但是由于高职院校的师资力量不足，导致党课授课人员往往只能由任课教师担任。任课教师一方面需要进行专业课程的教学，另一方面还要负责党课授课，这无疑会增加任课教师的工作压力。同时，由任课教师复杂党课授课，往往还存在着说服力不足的问题。因此，高职院校應注重提升师资力量，组织专职党课教师来负责学生党课授课。二、新时代高职院校传统党课与微党课相结合的路径新时代，为提升高职院校党课教育的效果，应在传统党课的基础上不断完善授课方式，可以将微党课融入到党课授课之中，使其作为传统党课的有效补充，弥补传统党课的不足。虽然微党课具有多方面的优势，但是其并不能完全替代传统党课，因此，在高职院校党课教育过程中，要做到微党课与传统党课相结合，这样才能取得更加理想的教育效果。（一）应用基础理论与事实相结合的方式进行授课在传统的高职院校学生党课教育过程中，往往只是以理论知识的教学为主，缺少与实际的联系，导致授课内容和授课方式比较单一。除此之外，为了保障专业课程的教学，党课教育的课程较少，并且教育形式比较广泛，不够精细，学生的学习效果不够理想。为了弥补传统党课存在的不足，可以将微党课融入到党课教育之中，微党课具有短小精炼的特点，并且微党课的形式比较灵活，学生可以随时随地进行学习。教师可以结合当下的国际热点以及国内的形势政策等方面的内容涉及微党课，这样一来，可以使微党课的内容更加贴近实际，也能更加吸引学生的兴趣，进而取得更好的教育效果。利用微党课，能够引导学生结合某一热点问题，应用党的基础理论知识进行分析与探讨，既能丰富授课形式，也能帮助学生提升自身的政治敏锐性，进而...