教育应摒弃无谓的比较：寻求真正的自我成长每次高考成绩公布时，一些地区和学校都会像往常一样在网上发布自己的高考招生信息，这意味着与其他地区和学校的比较很有趣。笔者认为，教育这个今天行之有效、未来大有裨益的美好事业，往往是难以比较的。1.存在地区差异，难以比较中国幅员辽阔，地区差异较大，地区间的教育难以进行比较。首先，业务发展水平不同。教育受经济基础的影响和限制。教育的发展需要强有力的财政支持教育可以支持经济，并为支持经济提供技能和知识。经济增长良好的地方，教育增长通常也良好或相对较好。还有一个就是教育的差异。在某些地区，教育受到高度重视，而在另一些地区则不然。学习越重要，教育的发展就会越好。三是教育起点不同。受经济发展等因素影响，不同地区的教育基础水平存在差异，这也影响着教育的发展。地区教育很难比较。2.学校之间存在差异，难以比较。很多人喜欢比较学校。事实上，学校之间很难进行比较。首先，学校文化不同。学校有自己的文化DNA。例如，有些学校只关注大学录取分数，并为学生分秒必争地做好准备。这样的学校也许会取得更好的高考成绩，但这种做法值得赞扬吗？二是师资水平不同。教师对教育质量有影响。如果学校有一批爱岗敬业、专心学习、勇于改革、善于内容的教师，学校的教育质量就不会损失太多。第三，学生不同。事实上，学生群体是不同的。有时全市的大学生都把目光集中在全市最好的学校或一两所学校，很少考虑整个城市。3.学生之间存在差异，难以比较除了学习能力的差异外，学校里的学生还存在以下差异。首先，家族史不同。不同的学生有不同的家庭背景。同一个班里，有的家长文化程度高，重视家庭发展，用言语教导孩子，让孩子成长得很好。有些家长文化程度低，不听劝告，一味地欺负孩子，导致孩子入学后出现这样或那样的问题。有人说，孩子问题的背后是家庭问题。这些话是真的。其次，行为方式不同。学生的行为是由家庭塑造的。有些父母非常认真地想要改变孩子的行为。良好的行为可以为孩子的学习奠定基础。随着时间的推移，表现好的学生逐渐占据了领先地位，学生之间的距离也逐渐拉大。第三，意志品质不同。有些学生学术能力高、自控力强、判断力好。他们是在道德、智力、身体、审美和专业方面都得到发展的人。每个人都喜欢这些学生，但我们不能假设所有学生都是这样。当一个学区看到别人的成绩后，要求另辟蹊径，通过比较、跳槽到学校时，无论是否有许可，或者时机不成熟，结果更多的是丢了自己的人品。有些学校坚持衡量学业成绩，不顾学校的领导风格和内容发展，总是追随其他学校。为什么不根据你的学校文化和老师的喜好，利用你的优点和缺点来成为“那个”。1、“有什么区别？有什么区别？学生之间是有区别的。如果要求比较，就会出现问题。走出“比较”的泥潭，抛弃功利主义。