新时代高校“基础课”教学中爱国情怀的培养韩迎春齐艳娟陈敏黄鲁玙[摘要]培养爱国情怀是当代大学教育的重要任务。高校思政课承载着爱国主义思想传播的重要任务，“基础课”作为五门思政课中的入门课程，从始至终均以爱国情怀为主线。在高校“基础课”教学中，一方面要注意与其他思政课的衔接，为其他课程相关内容的学习做好铺垫;另一方面又要发挥爱国情怀的主线作用，通过情感共鸣、理论说服、思想领悟的方式实现教学的目标。[Key]爱国主义情怀;“基础课”教学;融合路径[]G641[文献标志码]A[]1008-2549（2020）06-0108-02思想道德修养与法律基础（以下简称“基础课”）作为大学思政课的入门课程，大学生爱国情怀的培养是其教学中的重中之重，是大学生放飞青春梦想、铸就青春华章的不竭动力。一爱国情怀是“基础课”的重要内容（一）“基础课”中爱国教育注重“情怀”的培养“基础课”中的爱国主义位于第三章，作为中国精神的重要组成部分，这一品格成为中华民族生生不息、薪火相传的不竭动力，成为中华民族博大精深、悠久辉煌文化的重要源泉。上承人生价值、理想信念，下启核心价值观、道德观、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---法治观，指出当代大学生人格培养的基本方向。“基础课”中的爱国教育更加侧重于爱国情怀的教育，以情怀引领人生价值目标，规范日常行为，以此激发大学生勇担责任，践行核心价值观，做重道德、守纪律的社会主义接班人。（二）“基础课”中爱国教育与其他课程的衔接高校思政课承载着爱国主义传播的重要任务，“马克思主义基本原理概论”“思想道德修养与法律基础”“中国近现代史纲要”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是一个统一完整的学科系统。其在指导思想、课程目标方面具有一致性，均是以马克思主义思想为指导，坚持走社会主义道路，坚持党的领导，高举爱国主义伟大旗帜，推进马克思主义理论进教材进课堂进头脑，从而引导青年学生树立科学的世界观、人生观、价值观。各门思政课有其独特的价值体系，在爱国教育方面的侧重点各不相同。当前，中国要实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴，就需要青年大学生具有爱国情怀，有理想、有担当，具备思想道德修养和法治素养，放飞青春梦想，做社会主义时代新人，这是思想道德修养和法律基础课的基本任务。各门思政课之间相互衔接，共同传承，为社会主义新时代培养胸怀梦想、勇担使命、信念坚定、本领高强的合格人才共同努力。（三）“基础课”中爱国教育的重点是情怀的培养在“基础课”教材中对爱国这样表述：“爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。“爱国是一种质朴的情愫、纯正的情怀，可以炽热如火，也可以静如溪流。这种情感来源于个人对于民族及文化的归属和认同，迸发出强烈的国家尊严和荣誉感。“基础课”中爱国注重于这种情感的表达和传递，让学生在有温度、有风度、有硬度的表达中接受爱国之情的感染，内化为自身的一种情怀。因此，“基础课”中爱国教育要重“情”，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不仅要以“情”感人，以“情”动人，更要以“情”化人，使大学生意识到国家对于自身的意义，做忠诚的爱国者。二爱国情怀与“基础课”的融合（一）爱国情怀与“基础课”人生价值部分的结合大学时期是大学生成长成才的重要时期，不仅从生理跨入成年人的行列，在思想上也日趋成熟，逐渐形成自己的人生观、价值观。这一时期大学生有一定的知识积累，具备一定的辨别能力，思想上走向成熟，对人生价值进行不停地探寻。在这一时期，受社会多元文化的影响，享乐、拜金、功利等错误思想对大学生造成巨大影响，如何引导大学生树立正确的价值观是本章的教学重点。回溯历史，彪炳史册的仁人志士无不拥有强烈的爱国情怀，自觉把国家兴衰、民族命运同自己的人生目标紧密相连。对国家爱之愈切，责任愈重，个人价值实现的可能性愈大。因此，爱国情怀是个人价值实现的力量源泉，体现着个人生存发展与...