新时代高职院校大学生对新媒体的接受与影响黄雯摘要：随着社会的不断进步发展，新媒体的兴起与壮大改变了人们信息获取与传递的方式，带给人们更多便利条件，也给高职院校大学生教育工作带来了新的改革机遇及更高要求。该文概述了新媒体与新媒体环境，分析了高职院校大学生使用与接受新媒体的现状，从积极方面、消极方面探讨了新媒体对高职院校大学生的重要影响，以期为我国高职大学生教育工作能够与时俱进创新发展提供一点参考意见。Key：高职院校大学生新媒体接受影响：G711：A：1672-3791（2019）07（a）-0227-02在新媒体环境背景下，高职院校大学生使用与接受新媒体产品的需求逐渐提升，学生的思想认识和价值观念也很容易在新媒体环境冲击下产生变化。为了保证学生的健康成长，为社会培养出高素质的专业人才，高职院校教育工作要全面认识新媒体、新媒体的特点以及新媒体环境，深入分析当代高职学生对新媒体的接受与影响，从而不断创新改进高校教育工作，落实新时期高职生思想政治教育要求，这也是该文研究的重要意义所在。1新媒体环境概述---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.1新媒体及其特点所谓新媒体就是指与传统媒体概念相对提出的一个概念，不同于电视、广播、报刊这些传统媒体形式，新媒体主要依托移动通信技术、互联网技术、数字技术为人们更加高效地提供信息服务。作为新兴的媒体形式，新媒体具有以下3点主要特点：第一，信息传播区中心，人们既可以使用新媒体获取与传递信息，也能制造信息，打破了以往由传统媒体垄断信息制造与传播的局面，越来越多的人们参与到信息生产、传输、加工过程中，朝着信息传播区中心化方向快速发展。第二，信息传播无屏障，这主要是指新媒体给人们呈现了视频、文字、图片等多种表现形式综合起来的多元化信息传播方式，动态地展示了静态信息，人们使用和发布信息非常便捷且自由，弥补了传统媒体信息传播单一性的不足，形成了无空间、时间、资讯屏障的新媒体特点，不过这也导致新媒体具有了较强的难控制性和不确定性[1]。第三，信息传播互动性，人们在双向性、多元化、开放化的新媒体接触和使用过程中，增加了互动交流的动机，既可以与新媒体用户交流互动，也能够与机器交流互动，不再是单纯的信息接收者，而是能够在交流互动中发布自己的意见和看法，成为信息的发布者。1.2新媒体环境伴随着大量新媒体产品和互联网技术的更新发展，新媒体之间的联动效应和相互影响愈加严重，由新媒体生态因子、新媒体环境因素以及新媒体之间逐渐平衡的相互作用构建了当代的新媒体环境。新媒体既是传播和构成新媒体环境的重要内容，也需要借助新媒体环境才能够不断壮大、普及到人们日常生活中。2高职院校大学生使用与接受新媒体的现状分析2.1新媒体接触时间远多于旧媒体经过对高职院校大学生的调研表明，目前高职院校绝大部分学生接触和使用新媒体的时间远远多于旧媒体。学生普遍习惯在新媒体平台上进行“网络冲浪”，使用新媒体产品搜集自己需求或者感兴趣的信息，或者在新媒体平台上进行阅---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---读、学习，这些都导致学生对新媒体的依赖不断增加，给学生的管理及教育带来了新的挑战[2]。2.2拥有多层次的新媒体产品我国人民物质生活水平正在逐步上升，高职学生在物质条件优渥的家庭中成长，从年少时期开始便接触新媒体产品，随着年龄增长拥有的新媒体产品越来越多，层次越来越多样化，包括iPad、手机、笔记本电脑、智能手表等。其中手机是高中学生最为依赖和频繁使用的一种新媒体产品，它将新媒体的诸多优点特征集中于一体，为学生的信息获取和传播需求带来了便利条件，受到了学生的喜爱和追捧。3新媒体对高职院校大学生的重要影响3.1积极影响在上述分析中可以得知，新媒体具有诸多优点特征，这些都能够为高职院校教育工作带来创新改进的契机，也便利了学生的学习与日常生活，其对高职大学生产生的积极影响主要有几下几方面。首先，广泛的信息来源与海量信息拓展了学生视野。高职学生正处于面临职业发展规划的重要阶段，新媒体的海量信...