新时代提升大学生社会责任教育获得感的路径探析潘贺男于春梅邵奇赵越摘要：党的十八大以来，世界出现百年未有之大变局，世界“基因密码”的排列與组合需要经济全球化、政治多元化、社会信息化和文化多样化的世界性形势的整合与重塑，各种错误思潮的出现打破了“基因密码”的排列与组合，呈现单极化发展势态，影响着新时代大学生的主流价值取向以及他们对于周围环境的认知水平和判断能力，大学生社会责任教育是世界性的课题，是新时代高校思想政治教育的“硬核力量”，如何加强大学生对于社会责任教育的主观认同从而提升大学生的获得感，这不仅是历史的追问，这更是时代的问卷，因此，回答历史追问和答好时代问卷是高校社会责任教育者的价值选择，更是高校思想政治教育的逻辑旨归。Key：大学生;社会责任教育;获得感：G717.38：A：1009—2234（2020）09—0156—03党的十八大以来，以同志为核心的党中央高度重视大学生社会责任教育，提出了一系列关于社会责任教育的新理念、新思想和新举措，最终形成了青年责任观，丰富了大学生社会责任教育的内涵、创新了社会责任教育的载体、开拓了社会责任教育的渠道、为新时代大学生社会责任教育提供了理论依据、历史依---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---据和现实依据。青年责任观教育内容丰富，其中，中国梦的教育是新时代大学生社会责任教育的“助推器”，社会主义核心价值观教育是新时代大学生社会责任教育的“定盘星”，中华优秀传统文化教育是新时代大学生社会责任教育的“根与魂”、理想信念教育是新时代大学生社会责任教育的“精神标识”。“根深方能叶茂、固本才能枝荣”，只有将中国梦教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育和理想信念教育能动的交织在一起，方能绘就新时代大学生社会责任教育的美好蓝图。一、新时代高校社会责任教育的现状对于高校社会责任教育，部分高校大学生并不是有很强的认同感，甚至出现一些抵触情绪，高校思想政治工作者如果不及时扭转局面，这些因素将会影响新时代大学生社会责任教育获得感的有效提升。（一）部分高校社会责任教育内容缺乏与实际生活相结合部分高校在社会责任教育的过程中只注重“理论宣讲”，而缺乏与实际生活的结合，将社会责任教育“始”于主观思辨，“浮”于空泛宣讲，“忙”于口号宣传，“止”于形式教育，不是将社会责任教育“虚功实做”，而是“虚功虚做”，这种社会责任教育不注重教育效果，而只注重“形象工程”建设。因此，不利于大学生社会责任教育获得感的提升。高校社会责任教育要想落到实处，必须将责任教育内容贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生内心。“虚功一定要实做”，只有出真招、出实招，将社会责任教育与社会实践有机结合起来，才能有效提升大学生社会责任教育获得感。高校思想政治工作者既包含行政工作人员，又包括教学工作人员，高校教师往往既承担教学任务、又承担着科研任务，有着自己的研究领域和知识体系，很容易将自己的话语体系和研究思维融入自身的教学工作和行政事务性工作之中，进一步引发社会责任教育内容与社会实践的高度融合，但是教育过程是一个教学相长的互通过程，既要求教育者遵循社会责任教育的逻辑旨归，又要求教育---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---者的教育方式尊重新时代大学生的心理取向和认同方式，如果教育者单方面注重于理论宣讲，则教育内容缺乏生动性和影响力。如果社会责任教育内容联系社会实际较为疏松的话，则会降低学生的认同度，直接影响新时代大学生社会责任教育获得感的有效提升。（二）高校社会责任教育内容中缺乏主流意识形态的指引在人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大历史的新时代新形势下，我们无处不在的享受着马克思主义中国化带给我们的中国化的马克思主义的理论成果，可是在此期间我们也承受着各种错误思潮的“腐蚀”，马克思主义在意识形态领域中的指导地位面临着威胁和挑战。新自由主义思潮、西方社会民主党宣扬的民主社会主义、东亚的新儒学、新左派、历史虚无主义思潮等意识形态时时刻刻的在与马...