《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）六盘水市学段小学高段单位全称六枝特区新华镇小学姓名王早利教学内容第法律是治国之重器一、什么是法律第1课时教学目标1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。2.过程与方法：通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。教学重点认识法律与我们生活的密切关系。教学难点认识法律与道德、纪律的区别。教材分析第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。学情分析六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。教学方法采取“明理践行”的策略：针对法律与生活的关系，在教学上，选取与学生生活联系比较密切的案例，把“法律生活化、具体化”。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。2.出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。3.提问：对于法律，你有哪些认识？4.播放法治教育宣传广告，现在你又有哪些认识了呢？今天我们就来聊聊生活中的法律。5.揭示课题：感受生活中的法律（设计意图）以生活中父母老师的保护成长为本课导入语，通过比拟的方法拉进学生生活与法律的距离。再以生动形象的法治教育宣传广告让学生感受法律给生活带来的保护作用。二、案例分析活动一：生活中处处有法律1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看这些生活场景，找找法律的影子。2..出示图片：3.小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？学生参与小组讨论，了解这些生活中的事情和法律的关系。4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。5.提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的？6.教师小结：这些活动受法律的约束，也会受到法律的保护。（设计意图）学生结合生活经历和经验进行交流。从学生的日常生活入手，便于学生直观地感受到法律在生活中是无处不在的，与生活密不可分的。活动二：我的权利1.过渡语：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？2.播放法律小博士介绍：公民的权利3.提问：你现在了解了作为中华人民共和国的公民，都享有哪些法律赋予的权利呢？4..法律赋予我们的权利更好地保护了我们的成长，请看下面这则案例，这位同学是怎么样来维护自己的上学权利的。5.出示案例，引导辨析：借给同学的相机，别人一直没还；暑假里父母上班，把孩子反锁在家里；父母偷看我的日记。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---6.小结：以上案例中都显示了同学的受教育权、财产权、人身自由权和隐私权被侵犯了、（设计意图）在学生获得认知的基础上，通过对生活中常见案例的分析，激发学生维护自身权利的情感。活动三：我的义务1.过渡语：除了权利，我们每个公民还必须履行自己的义务，我们来看看都有哪些？2.出示法律小博士介绍：公民的义务学生学习并交流感受。.自我行为检测学生进行...