新时代语文教学模式的转型雷利华摘要：近几年，随着素质教育和课程改革的不断深入，广大中小学不断提高教育管理水平，深入开展实践教学改革，教育管理逐步规范化、科学化、多样化、人性化。学生的学习品质得到了大幅提升。然而，学生的语文学习现状并不容乐观，具体表现在学习态度不端正、自主学习能力差、学习价值观模糊、学习方法欠缺四个方面。而其形成原因，对于语文教育来说，存在于教育评价与导向，教师，课堂，学校、社会、家庭联教四个方面。必须从这四个方面改革现有教学模式，使学生的学习现状得到改观，促进学生学习品质的健康发展。Key：语文;教学模式;学习现状;教学模式;转型一、学生学习现状的四点问题笔者从事语文教学近十年时间，通过自己的实践和观察，当前学生学习现状主要存在以下四个问题：（一）态度不端正学习态度不端正直接导致各种不良学习行为习惯的滋生：上课不认真听讲、不能按时完成或抄袭作业、书写潦草、不爱思考回答问题等。就笔者所在学校而言，各年级均有近55%的学生不同程度地存在上述问题，其中有一半学生语文学习态度极不端正，各种不良学习行为习惯突出。（二）自主学习能力差---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自主学习包括两个方面：一是主动学习，二是独立学习。主动学习，顾名思义就是自发学习，现在绝大多数学生不能自发学习，学习的动机是教师的强制性带来的压迫感。曾经有一名中学语文教师对我说：“今天的孩子怎么了，一个个都等着老师说让他学就学，不说就什么都不管。”诚然，事实如此，我镇有一个青年小学语文教师，走上讲台上第一节课时就让学生读课文，默写生字词，结果很多学生不会读，几乎所有学生都不会写，弄得自己很是尴尬。后来他说：“我以为他们自己已经预习过了呢，没想到这样。”事实说明，在语文学习中学生缺乏自主学习意识，学习被动性、依赖性强，这是值得警惕和深思的。独立学习，就是依靠自身的能力来完成学习任务。主要表现为独立思考、实践探索、解决问题。但现在很多学生遇到难题等老师讲;遇到作业不会做抄袭。独立完成实验，往往束手无策。这样的现象已经很普遍，惰于思考、惰于动手，使中小学生独立学习的意识和能力逐步丧失。（三）学习价值观模糊语文学习价值观其实也是一种学习目的，是学习的动力。以上调查结果说明目前中小学生的语文学习目标很不具体很模糊，既带有成人世界的强制灌输，又带有儿童世界的幼稚色彩。这样的学习价值观取向，不能从学生切身实际出发，不能关注学生的实际需求，难以真正成为学习的动力。学习的作用是什么？也许答案很多。但从当前现状来看，绝大多数的学生学习价值观模糊不具体，当学生年龄渐长，受到社会的影响，很容易发生动摇，从而使学生学习变得迷茫，变成学习的阻力。（四）学习方法欠缺学生学习方法欠缺是当前所有语文教师共同面临的问题。教学研究表明：超常孩子和智障孩子大约各占2%左右，95%以上的孩子在智力上没有多大差异。但是智力水平相近的孩子有不同的学习效果，这里面除其他因素外，学习方法是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一个决定因素。学习有没有正确的方法，直接影响着学生获取知识的質量。大部分学生在语文学习中有如下表现：学习无计划、缺乏主动的安排;不会科学利用时间;不求甚解，死记硬背;机械学习，不能梳理形成知识结构;不会听课;抓不住重点和难点;没有解题技巧;不注重学习和实践结合;不善于科学用脑。当前中小学，不能正确掌握学习方法的孩子很多，他们学习效率低，心理负担重，往往会产生厌学心理。二、中小学生语文学习现状的原因分析（一）教育评价与导向方面科学的教育评价在促进学生全面、健康、和谐的发展中发挥着重要的激励作用。但长期以来，由于受“应试教育”的影响，语文教师评价学生成功的标准是考试成绩。这影响了学生语文素养的提升，无法满足学生全面发展的要求，从而导致了目前中小学生的语文学习现状，主要反映在以下三个方面：1.在评价目的上，长期以来，学习成绩成为评价学生的主要依据。学生被迫放弃自己的兴趣、爱好，学...