重要文件关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见重要文件关于全面加强和改良新时代学校美育工作的意见关于全面加强和改良新时代学校美育工作的意见美是纯净道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培育创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新制造活力。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培育的教育体系，现就全面加强和改良新时代学校美育工作提出如下意见。一、总体要求1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培育全过程，贯穿学校教育各学段，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人。2.工作原则——坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美妙心灵，增加文化自信。——坚持面对全体。健全面对人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让全部在校学生都享有承受美育的时机，整体推动各级各类学校美育进展，加强分类指导，鼓舞特色进展，形成“一校一品”、“一校多品”的学校美育进展新局面。——坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐进展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成布满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。3.主要目标。到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，治理机制更加完善，育人成效显著增加，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，根本形成全掩盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。二、不断完善课程和教材体系4.树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的表达中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、安康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容，推动课程教学、社会实践和校园文化建立深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。5.完善课程设置。学校美育课程以艺术课---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术嬉戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的根底上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设表达职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培育为核心、以创新力量培育为重点、以中华优秀传统文化传承进展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。6.科学定位课程目标。构建大中小幼相连接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培育幼儿拥有美妙、和善心灵和懂得珍惜美妙事物。义务教育阶段注意激发学生艺术兴趣和创新意识，培育学生安康向上的审美趣味、审美风格，帮忙学生把握1至2项艺术特长。高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化艺术实践，培育具有审美修养的高素养技术技能人才，引导学生完善人格修养，增加文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培育具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素养人才。7.加强教材体系建立。编写教材要坚持...