新时代中职思政教学谢安怡本文系湖南省长沙市教育科学规划一般资助课题《中职学生德技协同培养的研究》科研成果，立项编号：201649Summary：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是学校德育工作的主阵地。目前中职学校仍存在着思政课位置未凸显、学生主体地位没有突出和教师主导作用没有到位等问题，严重影响了思政课的思想引领作用。为了培育学生的学科核心素养，引领正确的价值导向，中职学校和教师应该摆正思政课位置、增强思政课实效性、创新开展实践活动，从而激发学生的学习动力，增强学生的体验感，让思政课堂充满生机与活力。Key：中职；思政；教学：G633.2：A：1992-7711（2021）12-00902019年11月，教育部发布《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》中强调：“中职学校德育工作要切实发挥思政课关键课程作用，开齐开足开好思想政治课，建设高素质专业化思想政治课教师队伍，增强思想政治课的针对性实效性。”的确，思政课作为中职学校落实立德树人的关键课程，作为中职有效开展德育工作的主渠道，如何上好、上出实效，让思政课真正能够提升学生的核心素养，帮助学生健康快乐地成长，真正成为社会主义建设者与接班人，是每一位思政教师应当要思考的问题。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、中职思政教学存在的问题及原因分析1.思政课位置没有凸显中职教育担负着培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者、技术技能人才的任务，与普通高中教育有着同等重要的位置。对于广大中职学生来说，专业技能可能是他们今后走向职场的敲门砖，但他们职业生涯后续发展得如何，思想政治素质将会起到关键作用。再加上现实又是这样的残酷，很多学校总是将专业课摆在核心位置，开足开好开齐专业课，而思政课等公共基础课似乎在夹缝中生存，经常面临被挤占、被压缩的尴尬局面；尽管专业人才培养方案对于思政课的周课时有安排，但一遇到顶岗实习、技能考证、岗前培训等工作，思政课便是压缩的首选。2.学生主体地位没有突出中职学生正处于拔节孕穗期，是价值观念形成的关键时期，如何通过思政课引导学生扣好人生的第一粒扣子，这是每一位思政教师应当要关注的重要问题。有些教师在进行教学时一味地讲述，注重思政知识的灌输，而忽视了学生的思想交流和情感体验。处于青春期的中职学生，他们的思想逐步走向成熟，他们会根据兴趣与生活经验有选择地接受知识；他们也经常会关注社会热点问题，渴望了解企业生活与企业文化，如果课堂教学忽视学生主体参与，忽视学生作为课堂教学的主体地位，苍白的理论讲授教学和传统的唯分数论考试，很容易让学生产生厌倦情绪，很难将思想政治工作浸润到学生心里，沉闷的气氛，根本无法调动学生的学习积极性。3.教师主导作用没有到位课堂教学是教与学相统一的一个过程。教师是主导，就得充分发挥主导作用，导之以行、导之以言、导之有效。而现状却是这样的情况，由于教师能力水平参差不一，教学认知有偏差，在思政课堂教学中，有些教师发挥过度，成为课堂的主宰者；有些教师发挥不足，似乎成为课堂的旁观者。这两种情况严重制---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---约了思政课育人目标的实现。思政教师主导作用的不到位，实质上是对教学过程、教学内容的认识和把控不到位，只满足教学内容的完成或教学形式的多样，而忽略了核心素养的培养，更没有达到课堂内容升华的效果，也就无法实现思政课思想引领的作用。二、思政教学改进策略1.强化思政课在德育工作中的主阵地位置作为中职德育工作主渠道之一的思政课，对于加强和改进新时代中等职业学校德育工作起着关键作用，学校就应当不断加强思政课在德育工作的主阵地地位。一方面要建立一支高素质专业化的思政教师队伍，为思政教学提供保障。上好思政课，关键在教师。作为中职学校思政教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。要有坚定的政治信仰；要能结合学生实际情况注重教学内容的针对性；要注重教学手段的多元化，让理论知识活起來，让课堂更加生动有趣味。学校可建...