基于新时代背景下学校体育的“立德树人”思考范日辉欧建兵【摘要】随着中国经济社会改革与发展的不断深入，经济发展进入新常态，社会发展步入新时代，教育成为关切的焦点。党的十八大明确指出，要把“立德树人”作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。在新时代背景下，中小学体育如何完成立德树人任务，本文将从“立德树人”的内涵、“立德树人”的时代意义、当前中小学的育人现状、中小学体育的“立德树人”思考等四个方面进行探索，希望对广大体育教育工作者有所借鉴。【Key】学校体育；中小学；立德树人；新时代G641A2095-3089（2019）07-0124-01一、立德树人的内涵立德树人是指作为起主导功能的教育者不断涵养内在品质，并能以身作则，不断培育与社会发展相互适应的，起积极贡献的人才的过程。“立德树人”的主体关系是“主体间”的关系，“立德”与“树人”的关系是“德”与“得”的关系，“立”什么“德”与“树”什么“人”是关联“立德树人”的价值指向---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---问题。当前，新时代背景下的“立德树人”就是要尊重受教育者的主体地位、要不断提升教育者的道德水准以及不断弘扬社会主义核心价值观。二、立德树人的时代意义党的十八大会议上，以胡锦涛同志为代表的党中央在谈话中提出：“坚持育人为本，德育优先，把立德树人作为教书育人的根本任务”。党的十九大的胜利召开为教育回归本质提供了更明确地方向，同时也提出了更高要求。从合格公民的要求做起，将倡导“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”贯穿到全部的教育环节之中。“立德树人”是中华民族的时代精神和民族精神，他的提出让所有广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来，普遍认同民族精神和时代精神，把理想、信念教育作为教育的核心价值，在其内心引起强大的共鸣。怎样弘扬和继承立德树人的优秀思想，需要引导学生在内心构建强大理想和行为习惯。在当代社会多元化的发展下，我国正处于多元化背景之中，各种来自社会、家庭、学校的影响，比如：社会公平诚信的缺失，家长的片面成长观，学校追求升学率轻视学生的全面发展等，影响甚至左右着青年一代的成长。他们是未来社会的接班人，培养他们的良好品质和道德的发展是我们义不容辞的责任。我们的学校尤其是中小学要警惕马加爵案，复旦投毒案等案件再现，高分未必是人才，是时代给予的警示，警钟敲响。只有做到立德树人，以德为本，体美并进，才能更好地完成社会赋予我们的圣神使命，才能更好地培养一代又一代祖国需要的优秀人才。三、当前中小学体育的立德树人现状作者利用日常工作中的交流学习机会，针对广州市范围内体育教师骨干群、体育教师同行群体，通过文献查阅、专家访谈、教师问卷等调查研究方法，对当前中小学体育的立德树人情况进行了调查分析，结果呈现如下：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.大部分中小学体育教师对学校进行立德树人教育有正面认识，但对体育课中进行德育渗透的认知较高。影响中小学德育立德树人实施因素是：在实际工作中由于立德树人的目标理解不够，没有掌握正确的途径和方法，对立德树人的评价标准模糊以及种种外界因素影响，导致中小学体育立德树人的效果不尽人意。2.中小学领导对学校体育进行德育教育的认知水平较高，对德育渗透的要求、检查和评价不够深入。校领导和中小学体育教师都认为公开课及教学比赛的形式是提高体育教师素养的有效途径。3.通过文献资料查阅对国内外体育教学中德育的理论与实践分析，以及我国体育教学中德育教育缺失现状的审思，将体育教学中道德教育的基本内容概括为民族精神、道德品质、团队精神、意志品质、规则意识、审美意识、公平意识等七个方面，也是全面贯彻社会主义核心价值观在体育层面的在具体的反映。4.中小学体育教师和中小学生普遍认为：体育课中的德育教育能够对学生起到教育作用，体育教师在实际上课中采用的方法与途径基本合理，但对根据学生出现突发事件等问题处理上存在一...