新时代大学生社会责任的内涵与培养雷新强[摘要]深刻的责任意识是一切的根基，大学生的责任意识是国家未来的根基。培养大学生的社会责任，是大学教育的重中之重。本文通过分析新时代社会责任的内涵、新时代大学生的特点，总结现阶段大学生社会责任教育存在的问题，提出抓内涵、明对象，多途径、广参与等具体建议，并指出了在实施具体措施时应该注意的问题。[Key]新时代;大学生;社会责任教育[]G641[文献标志码]A[]1008-2549（2020）05-0004-02一科学掌握新时代社会责任内涵和教育对象的特点（一）新时代大学生社会责任内涵责任是一种对自己在社会中应承担责任的感知，是自我的内省，同时责任感反映的也是人在这个社会的价值。人生价值正是在承担各种社会责任中得以实现。个人正是感觉到社会和个体对自己的需要，才会感觉到责任感，并且愿意为这种责任感承担某些任务。责任感可划分为四类，由大到小分别是：对人类、对社会、对家庭、对个人的责任。新时代大学生的社会责任感主要表现在对国家：以国家富强、人民幸福为己任，要胸怀理想、志存高远。对集体：对集体负责、团结集体、服从集体---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的根本利益。对家庭：感恩父母以孝为先、勤俭节约、对婚姻对孩子负责。对个人：对自己的人生负责、对自己的行为负责、对自己的未来负责。依据对青年思想政治教育的论述，新时代大学生的社会责任教育方向是“高举中国特色社会主义伟大旗帜”，方向是社会责任内涵的基础。“中国梦”的实现要大学生贡献自己的能力，这是大学生社会责任教育的主题。（二）新时代大学生的特点1更加务实改革开放以来，中国经历了市场经济、经济全球化、科技信息化环境的交叠，大学生正是在这种环境中成长起来。市场经济的利益导向，竞争意识驱动着大学生变得更加的务实，与父辈相比缺乏了理想主义，取而代之的是物质取向。当然物质取向是两面性的问题。社会需要务实，但是也不能缺乏理想主义者。物质取向如果占据主导那么一切都会变为以自我为导向，这也正是一切“向钱看”存在的原因，理想主义占据主导，绝对的精致利己者，这样会导致大学生在人生规划人生选择的过程中出现极端功利主义。2更加开放眼界的开阔让他们更能接收新鲜的事物，也更容易受到外界事物的影响。主要表现就是价值取向的多样化，不再是只坚持一种真理，固守一种价值观。同樣，这种多元的价值，对不同事物的更大的容忍区间，也会导致意志薄弱者被“近墨者黑”。社会责任的内涵是一个变动的过程，加之不同价值的冲突，会为大学生价值观的发展带来更多的困厄。3网络化生存如果说70、80和95前只是接触网络那么现在的95后应该是在网络中生存。大学生接收信息、发表意见、包括生活和学习都习惯于在网络上进行。互联网能够打破空间、时间的限制，给大学生更多的方便，也降低了参与很多活动的成本，大家愿意拥抱互联网。但是良莠不齐的网络信息会冲击大学生的价值体系，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---部分学生会陷入网络负面的泥潭。网上虚拟的生活方式，与线下的生活也会使得产生双重的责任标准，容易把线上的标准带到线下，网络是相对主义和个人主义最盛行的地方，会削弱大学生的责任感认知。二新时代大学生社会责任教育存在的问题（一）教育方式单一社会责任教育主要是从三个维度展开：理论引导、实践养成、环境熏陶。以安徽为例，高校的社会责任教育以实践和理论为主。其中实践是要求学生参与一定量的社会活动，教育主要是让学生了解什么是社会责任。大学生更加开放、更加务实，传统的培养方式内容过于平铺直叙，很难深入大学生内心。而且现在学生学习的特点是碎片化，传统的教育方式是难以适应碎片化的特点的。（二）学生涉入度低意愿或者行为的产生一定是由当事人高的涉入度决定的。如果只是流于形式，学生参与意愿、参与强度不够的话，效果肯定是很不理想的，同时也是对投入资源的一种浪费。当前的社会责任教育就出现学生将学校组织的活动当作一种任务，这种情况必然造成学校、学生双方的苦不堪言。学校苦于教育效果不...