《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）黔东南州学段小学单位全称锦屏县敦寨小学姓名范小焜教学内容新时代好少年第1课时教学目标1.了解十九大精神，引导同学们从小立志向、筑梦想。2.通过活动，使学生感受到作为小学生，也可以对国家的事情有所了解，有所关心，也可以表达我们的想法。3.通过活动，激发爱党爱国的热情，增强少先队员红领巾心向党的使命感。教学重点了解榜样故事，汲取榜样力量。教学难点如何争做新时代好少年教材分析本课时内容在教材中的地位和作用《好少年在行动》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中小学低年级的第6讲《做新时代的好少年》中的第2课内容，同时也是小学低年级读本的最后一课，起着总结性作用。学情分析按读本内容划分，本课应为三年级学生学习内容，而三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会都有了一些浅显的认识，通过三年的学校生活也养成了一定的好的行为习惯，但随着社会生活的变化，他们对于一些现象还无法独立判断，是非对错存在一定模糊性，对于如何去做新时代的好少年还不明确，因此，这就需要在教师的引领下进行学习判断，明确做法，实际行动，做到心中有爱，心中有党、心中有国。教学方法情景教学法、榜样感染法、讨论交流、讲授法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---图片导入，激发兴趣。多媒体展示田万佳同学获得“十佳好少年”的荣誉证书。教师提问：获得“十佳好少年”的要求是什么？为什么田万佳同学能够获得这份荣誉？学生思考回答。总结导入：今天我们就一起来看看我们应该怎样做一名新时代的好少年，让我们走进《好少年在行动》。设计意图：利用身边实际事例贴进学生生活实际，更能吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时便于学生理解。新时代好少年的要求讨论交流：结合读本内容和田万佳同学的事例交流，我们应该怎样做一名新时代的好少年？对自己有什么要求？学生小组交流讨论。小组汇报：养成勤俭节约的好习惯、多动脑多创造、积极参加公益活动，乐于助人。总结：作为一名少先队员，我们要严格要求自己，向榜样学习，从自己做起，从身边做起，从小事做起，不辜负党和人民对我们的期望，做新时代的好少年。（板书：新时代好少年的要求）设计意图：学生是学习的主体，讨论交流更能调动学生的参与度，活跃课堂氛围，从实际案例中了解新时代好少年的要求，便于学生理解。学习榜样的故事案例展示黄迅哲的故事：四年风雨无阻背同学上学。提问：看了他的故事，最让你感动的是什么?你觉得他是一个怎样的好少年？学生思考回答。分享课前搜集的榜样故事。（小组内先分享再派代表分享）总结：通过同学们的分享发现，我们身边有很多榜样人物，有乐于助人的、有爱思考爱创造的、有传播中国优秀文化的、有爱学习爱劳动爱祖国的，他们都是我们的榜样，而我们要做的就是向他们学习。因为，榜样的力量是无穷的。（板书：榜样的力量）设计意图：用案例引导学生，指明榜样方向，学生自己分享，获得学习的成就感，提高学习兴趣。好少年的行动1.播放习近平总书记2020年国际儿童节的讲话视频片段，让学生弹感想。2.发放好少年在行动表格，伴随音乐《新时代的好少年》让学生填写表格，明确计划。3.分享表格内容，明确方向做法。4.总结:我们要热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，努力学习成为德智体美劳全面发展的新时代好少年，为建设祖国贡献自己的力量。（板书：好少年的行动）设计意图：紧扣主题，回归行动，便于实践。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---板书设计好少年在行动一、新时代好少年的要求二、学习榜样的故事---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---