《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）铜仁市学段小学低年级单位全称铜仁市第二十二小学姓名杨丹教学内容《我自豪，我是中国人》第2课时教学目标知识与技能：从历史和现实两个维度，了解中华民族五千多年来的文明与成就和新中国成立70多年以来取得的辉煌成就。过程与方法：通过课前搜集资料、课中交流合作等方式增强爱国情感。情感态度价值观：激发学生作为一名中国人而感到自豪，树立民族自信。教学重点了解中华民族五千多年来的文明与成就和新中国成立70多年以来取得的辉煌成就。教学难点激发学生作为一名中国人而感到自豪，树立民族自信。教材分析《我自豪，我是中国人》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学低年级第一讲第二课时，本课从了解中华民族五千多年来的文明与成就和新中国成立70多年以来取得的辉煌成就。进一步激发作为一名中国人的自豪感，激发学生的爱国情怀，树立民族自信。学情分析三年级学生已具有一定的知识储备量，可在课前让学生去搜集资料，通过之前的学习，也初步的培养的学生的爱国意识，但部分学生受到网络不良思想潮流的影响下崇洋媚外，有些同学知道爱国却不知道如何赋予行动，教师应加以正确的引导。教学方法讲授法、交流法、探究法。教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、歌曲导入、揭示课题1.跟唱歌曲《大中国》师：听了这首歌你有什么感受？演唱时是怎样的精神状态？（自豪、气势雄伟）聆听歌曲感受音乐小组交流讨论歌曲导入营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣，也为学生从情感上奠定一个良好的情感基调。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、走入历史、感受文明(一）认识杰出人物（二）了解万里长城（三）分组探究、深入了解三、联系生活、感情升华2.引出课堂，黑板板书1.出示孔子图画：教师简介：孔子是我国古代杰出思想家和教育家，他的思想对中华文明产生了深刻的影响。1.出示图文：师：引导学生交流、探究长城的特点。（雄伟壮观）2.抽学生谈谈自己看到雄伟的长城的感受体会。3.师总结1.自主学习师：你还知道哪些杰出人物？（通过你们课前搜集的资料和同桌交流分享）2.教师多鼓励引导。1.播放视频：郑州洪灾2.通过视频了解普通人民如何表达自己的爱国情怀,谈谈作为小学生要怎样去爱自己的祖国,能为祖国做什么?1.学生阅读文本，随后小组交流。1.默读图文2.交流讨论说出自己的感受。1.学生阅读相关知识。2.积极交流汇报。1.观看视频,谈谈自己的感受。2.生上台表达自己要如何爱国,如何行动。激发学生对祖国的热爱之情。以图文并茂的形式,生动直接的展示了中华民族的奋斗精神和重要象征。通过合作探究等方式,培养了学生的学习合作能力。课前搜集资料,有利于学生课堂中对知识的理解,也使学生养成一个良好的学习习惯。课文与实际生活相联系,使学生学以致用,激发他们的爱国意识,增加学生的爱国情怀,并学会用实际行动表达对祖国的热爱。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四、课堂总结、课外延伸1.引导学生自主总结所学知识。2.教师加以补充。3.跟唱歌曲《大中国》结束课堂。1.主动归纳所学知识。2.演唱歌曲。演唱歌曲既是对情感的升华,也呼应了主题”我自豪,我是中国人”板书设计我自豪,我是中国人历史:杰出人物、文明成就现实:新中国特色社会主义行动:从小做起,从我做起---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---