不忘育人初心，争做新时代“四有”好教师和学生引路人宋鸿翔摘要：《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：广大教师要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人、言传与身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范“四个统一”，争做“四有”好教师。高校青年教师要贯彻好同志争做“四有”好教师的讲话精神，按照“四有”的内涵标准从严要求自己，全心全意做新时代学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。Key：理想信念道德情操扎实学识仁爱之心党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设问题。同志在同北京师范大学师生代表座谈时强调：全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献[1]（6-10）。同志的重要讲话对做一名好教师提出了更高、更具体的要求，寄予了教师新的期盼。世界各国综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，人才是推动经济社会发展的战略性资源，是我国在激烈国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。当前我国改革开放事业已进入攻坚期、深水区和涉险滩，需要人才、呼唤人才，也造就人才，“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。中国特色社会主义进入新时代，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。没有好的教师，就没有好的教育。长期坚守在教育教學一线的广大人民教师，心系学生、潜心育人，对学生的现状和需求最了解。新时代的高校青年教师应认真学习并深刻领会《意见》的重要精神，做有理想信念的守望者、道德情操的塑造者、扎实学识的传输者、仁爱之心的传播者。以下是我结合高校辅导员工作实际对“四有”好教师的认识与思考。一、做好教师，要有理想信念在十八届政治局第一次集体学习时，同志强调：理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”[2]（27-28）。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾提出：“教师的信念是学校全部教育现象及其复杂关系中最宝贵的东西。”俄国作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。”教师的“指路明灯”是理想信念，它是广大人民教师在世界观、人生观、价值观上的根本反映，是政治方向的集中体现。理想信念解决教师的精神动力问题。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个教师如果只知道“授业”“解惑”而不“传道”，不能说这个教师是完全称职的，充其量只能是“经师”“句读之师”，而非“人师”。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的教师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”“解惑”，又要以“传道”为责任和使命。广大教师要用好课堂讲坛与校园阵地，用行动倡导社会主义核心价值观，用学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观转化为学生的日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，做学生健康成长的指导者和引路人。广大教师要有“不忘初心，坚持立德树人”的理想信念，做新时代中国特色社会主义思想的积极传播者，助力学生筑梦、追梦、圆梦，让新时代年轻人成为实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。二、做好教师，要有道德情操道德情操解决教师的价值判断与人格修养问题。《礼记·文王世子》有云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教师要注重德才兼备，不仅要授学生“谋事之才”，还要传学生“立世之德”。教师对学生成长的影响，不仅离不开教师的学识和能力，还与教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观息息相关。如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面经常出问题，那么这名教师怎么能担当起立德树人的责任呢？因此，广大人民教师须正确引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。学高为师，身正为范;学为人师，行为世范。好教师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养和人格品质，把正确的道德观传授给学生。好教师最好的...