新时代如何加强民办高职院校师德师风建设陈璐瑶摘要：“师德”，是教师从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。中国特色社会主义进入新时代，人们对教育提出更高要求。民办高职在师德师风建设上，出现新问题和新挑战。为适应新时代发展需要，民办高职教师应加强政治理论学习，强化责任意识。民办高职院校应加强对师德师风建设的监督和管理，建立健全师德师风的考核评价制度，为师德师风建设创造良好的环境。只有坚持育人为本、立德树人，才能切实提高教师队伍的师德水平和整体素质。Key：新时代民办高职师德师风建设自党的十八大以来，党中央将教师队伍摆在至关重要的位置，并做出了一系列重要部署，教师队伍建设取得显著成就。当今世界正处于大变革大发展之中，人们对公平优质的教育更加渴求。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越发紧迫。民办高职是我国高等教育的重要组成部分，培养的正是当前紧缺的技术技能人才，教师队伍的素质决定民办高职的办学水平和人才质量。想要培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，以及大国工匠和能工巧匠，拥有一支高素质高水平的教师队伍是关键，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准[1]。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、加强民办高职院校师德师风建设的重要意义（一）符合党的方针政策要求。2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍，形成教师人人尽其才，好教师不断涌现的良好局面。该意见将师德放在突出位置，并着力提高教师的思想政治素质。2019年教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》对教师的师德师风建設的各个方面做了明确阐述，该建议提出以新时代中国特色社会主义思想作为加强师德师风建设的指导思想，以四个“坚持”作为基本原则，以建立完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制为总体目标。除此之外，《高等学校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》等文件中均对高校教师的师德师风建设给出了相应规定和意见。对此，民办高职教师应坚持贯彻党的方针政策，坚持党的领导，学高为师、身正为范、言行一致、以身作则，做学生的指导者和引路人，成为让党和人民满意的教育者。（二）提高民办高职教师素质的根本保障。师德是我国自古以来便十分注重的一种美德，更是一名教师的基本素养。《论语·子路》曾说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，可见教师要为人师表、谨言慎行，为学生树立正确的榜样，发挥好表率作用，方能更好地胜任工作。韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的主要工作内容是传授做人道理，教授学业，解决困惑。整个过程既包括对学生知识技能的传授，又包括对其言行道德的影响。民办高职培养的是技术技能人才，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人才质量的高低决定了我国未来技术产业发展的好坏，民办高职教师除了传授学生专业知识和技术技能外，言行举止和处事风格对学生都起着潜移默化的影响。因此，良好的民办高职教育需要有一支高素质教师队伍，师德师风建设是提高教师素质的根本保障。（三）增强民办高职核心竞争力的关键所在。2019年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，提出将职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更突出的位置，并提出建设健全多元化办学格局，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。由此可见，民办高职符合我国当前职业教育的办学形式，受到国家的鼓励和支持。当前民办高职正处于大力发展阶段，仍有很多待完善的方面，优良的师资队伍是民办高职完善发展和提高核心竞争力的第一要素。把学生培养成高素质高技能人才是民办高职办学的目的，教师是立教...