新时代劳动教育课程的系统化建设摘要当前劳动教育课程存在方向不统一、内容碎片化等问题，要解决以上问题，学校必须有整体思维，系统化建设劳动教育课程。具体思路为：确定劳动课程建设的价值原点，基于价值建构确定劳动课程目标，根据目标内涵筛选劳动课程内容，按照内容情况规划劳动课程形态，基于价值促进建立课程评价体系。Key劳动教育劳动教育课程系统化劳动者素质取决于劳动教育情况。从劳动教育的價值发挥出发，学校要系统化建设劳动教育课程，形成能够持续有效促进学生进步的课程体系。一、劳动教育课程系统化建设的重要性1.有助于全面统筹劳动教育问题劳动教育是学校教育的重要构成部分，尤其是在当下学生的劳动意识薄弱、劳动认知不足的现状下，教育意义更加重大。劳动教育的开展牵涉到课程资源的发掘和组织，各方面人员和资源的合理安排，确保课程顺利实施的机制，等等。在一定程度上，劳动教育的课程建设实质上是一个整体性问题，必须要全面解决各方面的问题，捋顺课程开展的机制，才能使学校劳动教育顺利开展。课程的系统化建设能够解决课程组织、课程实施、课程评价等多方面的问题，能够使相关课程从主题到资源、从建设到实施等多种问题得到全面规划和统筹。2.有助于合理组织实施劳动教育---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学校劳动教育主要通过各种劳动课程的实施来践行，劳动课程是劳动教育的载体或媒介。在劳动课程的建设比较盲目、缺乏明确思路时，相关课程的建设比较散乱，实施缺乏清晰的思路导向，很容易漫无目的或者是随心所欲。而在劳动课程建设系统化时，有关课程内容的先后顺序、课程要素的结构布局、课程开展的流程等，都已经按照内在联系形成了明确的推进思路和实施流程，教育工作者只要按照相关课程设计来教学，教育过程就会按照合理明确的思路有序推进。3.有助于连贯化实施劳动教育劳动教育涉及学生思想意识的渗透和实践行为方面的转变，是学生从思想到行为、从精神到状态的全面转变，相关教育成果的形成需要合适的、持续的教育行为来促成。因此劳动教育的各种措施活动必须连贯化，使各种措施或要素以合适的方式搭配在一起，相互补充。在特定课程实施时，课程的相关要素按照一定关联合理组合在一起，各要素相互配合、互相协作，保障相关教育行为的顺畅进行，使课程效果向劳动教育的预期方向发展，才能形成较好的教育效果。4.有助于更好实现劳动教育价值劳动教育的价值意义主要通过劳动教育课程的实施来实现，有怎样的劳动课程建设，就有怎样的价值生成。劳动教育课程必须要合理组织，系统化建设，才能使课程蕴含系统化的价值内容，才能使课程系统化展开，从而对学生形成持续性影响。只有系统化建设的课程，才能把劳动教育的各种要素构成有机联结在一起，形成促进课程价值实现的合力。二、劳动教育课程系统化建设的不足劳动教育课程的系统化建设极为重要，学校必须全面统筹，整体化建设，形成严密的课程体系，才能使劳动教育借助课程实施形成更为突出的教育效果。但是在实践中，很多学校劳动教育课程的建设还不够系统化。1.课程方向不统一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---虽然学校会开展各种各样的劳动课程，但是各种劳动课程的总体方向并不一致，有的课程是为了完成上级规定的劳动实践任务，有的课程是为了彰显学校课程建设的特色，有的课程是为了表明学校课程建设的丰富性。从根本上来看，各种课程的劳动实践方向各有所指，缺乏关联性。2.课程内容碎片化劳动教育的课程内容需要按照教育目标有目的地组织在一起，由不同课程内容承担不同的教育职责，最终通过各方面内容的教育功能发挥，促成教育目标实现[1]。而现实中，很多学校的课程内容虽然丰富，但是相关内容很少基于内在关联组合成为内容模块或体系，大多数内容呈现碎片化状态，内容之间互不关联，极少前后照应或者是因果关联。劳动教育相关的内容未能基于特定教育目标实现进行模块化整合。3.课程布局无序化部分学校的劳动课程并没有按照合理的顺序来组织，课程时而强调劳动精神培养，时而突出劳动意识...