做一名具有职业尊严的新时代幼儿班主任摘要：班主任工作是学校管理工作的基石，那么幼儿班主任工作同样也是幼儿园管理工作不可缺少的重要组成部分。其工作的好坏直接影响着学校教育管理的效果。可见班主任工作必须默契配合整个学校工作才有利于幼儿健康快乐成长与全面发展。本文就做一名具有职业尊严的新时代幼儿班主任进行了阐述。关键词：职业尊严幼儿班主任母爱责任心幼儿教育是学校教育和终身教育的启蒙阶段，也是基础阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础。目前我们国家已经对幼儿教育事业十分关注，对幼儿更加的关心与真正的呵护。那么做一名真正具有良好道德风尚和美好职业素养的时代幼儿班主任是义不容辞的，而且责任重大，任务艰巨。笔者认为当好一个班主任不容易，而当好一位时代幼儿班主任更不容易，必须具有真诚的爱心、坚定的信心、强大的决心和神圣的责任心，才能永葆班主任队伍的传奇，才能永葆幼儿宝宝快乐健康地成长。新的课程改革对幼儿教师提出了更高的要求，教师必须由过去的“教书匠”转化为“专家型、高素质、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”，那就意味着教师不再是一个仅限于教书育人的工匠，而应成为教育的合作者、支持者与引导者，根本角色变了。关于幼儿教师专业素养的内涵，有的专家认为：首先---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---应具备专业的行为准则，其具体表现为对幼教的专业信念、理想和职业道德的执着追求，热爱自己的职业并以此为荣；其次，应该以儿童的研究者自居，善于吸收新课程所蕴含的理念，悉心研究儿童，对在新课程实施过程中遇到的问题，不是等、靠、要，而是积极主动地在实践中不断进行批判性反思，在批判性反思中不断培养创新思维，在创新思维中不断学习、探索、研究、分析和不断研究总结，追求教学的最高效益，努力提高自我专业能力和自我素养。当然，幼儿园是幼儿从自然人向社会人转化的第一驿站。幼儿教师肩负着神圣的使命，给幼儿以真、善、美的启迪，为幼儿展开美好的社会生活画卷，让幼儿从健康、快乐、勇敢、智慧的起点出发。在实际工作中，幼儿教师既要做幼儿游戏中的“玩伴”、幼儿认知发展中的“导师”，还要做幼儿矛盾纠纷中的“法官”，更要做幼儿情感上信赖依恋的“妈妈”。以将高尚的师爱、伟大的母爱无私奉献给天真活泼的幼儿宝宝，启迪他们的天真心灵，引领他们踏上人生的起跑线，捍卫幼儿教师神圣的职业尊严。幼儿班主任更应具备一般幼儿教师在工作中的多重角色，要求幼儿教师必须具备多方面的专业素养才能胜任幼教工作。否则很难胜任幼教工作，更难胜任幼儿班主任。严格地讲，广博的文化知识修养是从事幼教工作的必备前提条件。文化知识修养包括基础知识、专业知识和艺术修养三个方面。基础知识是指语文基础、数学基础以及科普基础；专业知识是指对《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》的系统学习和对各科教学法的熟练掌握；艺术修养是指对音乐、体育、美术、舞蹈等综合艺术，包含艺术表现力、艺术鉴赏力和审美能力。只有具备这些基本条件，才能保证教育活动在正确无误的情况下正常开展和健康发展。其次，扎实的专业技能是从事幼教工作的基本条件。“弹”、“唱”、“画”、“话”、“跳”、“写”、“做”七项幼儿教师基本功，即张嘴能说标准流利---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的普通话，能讲富有感染力的故事，能唱悦耳动听的童谣歌曲，动手能画形象逼真的儿童图画，能随手制作美观适用的玩耍教具，会写规范标准的中国汉字，见到曲谱能奏响优美的旋律，听到音乐可翩翩起舞等等，可见当一名合格的幼儿教师十分容易。只有娴熟地掌握以上基本功，才能得心应手、游刃有余地从事神圣幼儿教育事业。然而，只拥有丰富的知识和过硬的专业技能并不一定能成为优秀的幼儿教师。俗话说：实践出真知。要想成为一名优秀的幼儿班主任，必须内外兼修，具备高度的事业心和强烈的上进心。在具体工作中要善待每个幼儿宝宝，必须善于观察、善于思考；勤于学习、善于管理；勇于开拓、勇于创新。只有将幼教工作实践与自我素...