新时代高校德育教育的实现路径李楠Summary：中国特色社会主义进入新时代，对高校德育教育也提出了新的要求。以目前高校德育教育为基础，分析新时代高校德育教育发展的机遇及困境，并且针对这种困境提出相应的解决路径，积极发挥学生的主观能动性将德育内化为个人的价值观标准。实现由他律到自律的转变;创新教育教学方式提高学生参与度和认同感;面对互联网的冲击要优化网络环境，提高学生的网络法制意识，营造良好的校园网络文化。Key：新时代高校德育实现路径：G641：A：1009-5349（2020）02-0109-02十九大的胜利召开，标志着中国特色社会主义进入新时代。新的时代孕育新的理论，同时也提出新的要求，高校是我国人才培养的主阵地，高校德育教育是人才培养的关键，因此，探索高校德育教育的实现路径是新时代的必然要求。一、新时代高校德育教育目标要求教育是百年大计，总书记在全国教育大会上指出，“要深化教育体制改革，建立健全立德树人落实机制”。为高校德育教育指明了目标。（一）教师队伍建设教师队伍素质关系到高校办学的质量，要建设世界一流的大学，必须加强教师队伍建设。近年来，出现了许多教师违背师德的新闻，引发了人们对于师德师---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---风建设的讨论，加强高校教师队建设是推进高校德育教育的重要方面。新时代，高校教师必须与时俱进，使授课方式及授课内容跟上时代的步伐。坚定的政治立场是对高校教师的必然要求。教师的主要作用是传道授业解惑，教师对学生影响是非常大的;因此，高校教师尤其是德育教师，必须有坚定的政治立场，坚定的爱国主义情怀。（二）社会主义核心价值体系青年是社会发展的重要动力。但青年群体的价值观仍在形成时期，具有不稳定性，加强高校的德育教育，实际上是在进行价值观的引导，也是加强社会意识形态的一种表现，这与社会主义核心价值观有着内在联系。面对日益全球化的趋势，多元文化的冲击，必须有坚定的政治立场，因此，高校德育教育必须坚持社会主义核心价值体系。（三）培养社会主义建设者教育关系着国家的兴亡和发展，培养什么样的人是教育的首要问题。我国是社会主义国家，因此我们的德育目标是培养社会主义建设者和接班人，教育必须坚持为人民服务，积极拥护党的领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路，为社会主义现代化建设服务。“执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领”是总书记对高校青年学生的要求。高等教育要坚持把“立德树人”作为衡量教学成果的重要标准，把德育教育放在首位，坚持以人为本，坚决摒弃唯分数主义者，培养德智体美劳全面发展的人才。二、新时代高校德育教育的现状中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这对高校德育教育来说，既是机遇，又是挑战。（一）面临的问题1.高校德育教育忽视学生主体性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---传统的德育方式是“说教”，强调老师对学生的“灌输”而忽视学生的“吸收”。德育表现为一种外在的普遍约束，没有按照学生的性格特点和自身发展的需要，忽视了德育的主体性;因此，容易导致学生对德育失去主动性，形成对德育的逆反心理。另外，过分强调学生的外在行为特征，忽略学生行为表现的心理动机和背后所隐藏的价值观问题，使高校德育在内容上没有达到教育要求，高校德育与当前社会的德育需要相脱节。2.重知主义的影响中国自古以来就有重视德育的传统，把品德作为考察一个人的重要因素。在《资治通鉴》中，司马光就曾说过，“才者，德之资也;德者，才之帅也”“德才全尽谓之圣人;德才兼亡谓之小人;德胜才者谓之君子;才胜德者谓之小人”。随着经济的不断发展，德育和知识教育之间形成分离状态。在应试教育下，家庭和学校都明显偏向知识教育而忽略德育教育。3.网络对高校德育教育的影响随着互联网的普及，大学生成为网络新媒体的主力军，高校成为网络新媒体的主阵地。网络新媒体的兴起对高校德育教育提出了新的挑战。首先，网络新媒体具有传播速度快、信息量大...