新时代如何加强欠发达地区县委党校建设Summary：黨校是党的学校，又是党的重要工作部门，新时代坚持党校姓党，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，旗帜鲜明讲政治，就要加强欠发达地区县委党校的自身建设，努力打造一支思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致的教职工队伍，积极为提升基层党员干部综合素质发光发热。Key：新时代;欠发达地区;县委党校;建设习总书记讲：“党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。新形势下，我们必须更加重视干部教育培训工作，必须更加重视党校工作。党校工作只能加强，不能削弱。”县委党校面对的是基层党员干部，而基层党员干部是党的路线、方针、政策的宣传者、贯彻者、执行者，是党联系群众的桥梁和纽带，不断提升基层党员干部的政治站位、理论素养与综合能力，对于我们实现“两个一百年”奋斗目标有着十分重要的意义，因此加强欠发达地区县委党校的自身建设势在必行。一、欠发达地区县委党校存在的问题（一）对县委党校的作用认识不到位正如习总书记所说“不重视党校工作的现象还比较普遍，不少人认为党校可有可无。党校工作在地方和基层还存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要”的问题。”特别是在欠发达地区，许多党政领导存在党校只是个用钱而不挣钱的单位，导致县委党校被边缘化，无法发挥“熔炉”和“阵地”的作用。（二）基础设施不配套欠发达地区的县委党校在中央、省的关怀下各方面的条件有很大的改善，但基础设施不仅仅是场地和房子的问题，在这个知识大爆炸、高科技日新月异的时代，许多县委党校软硬件不配套，教学还处于一块黑板一支粉笔或者一份讲稿，最多一台电脑的状态，这种简单的办学模式根本无法适应新时代基层党员干部教育培训的要求。（三）政治站位不高，党性修养不强县委党校由于被边缘化，导致许多教职工在党性修养、理论水平、能力素质同党校的要求不相匹配，虽然工作、生活中言行能和中央保持一致，但在教学教研中还没有达到“红色讲台”要求的高度。（四）师资力量薄弱一是专职师资比例不达标，行政和后勤比重过高;二是师资的专业结构不科学，大多为传统学科;三是专职教师（特别是年轻的）留住难。由于县委党校地位不高，收入也不高，，和同期工作的公务员相比待遇、工资差距太大，许多年轻教师把党校当做跳板，不安心教学教研工作，一有机会就考公务员走人，使县委党校处境很是尴尬。（五）理论联系实际困难“实事求是”是党校的办学方针，“理论联系实际”是党校教学教研的生命，党校教员面对的学员大多是有较高文化知识和社会阅历的党政机关、企事业单位的党员和领导干部，可县委党校的教师许多是从大学校门进入党校校门，没有基层工作的经验，难于在教学教研中实现理论联系实际，上课照本宣科，同时党校的教师大部分没有从政的经历、阅历，但在讲台上要讲如何处理问题、解决矛盾、应对突发事变，常常出现“牛头不对马嘴”的现象。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（六）教研水平不高欠发达地区县委党校由于经费欠缺，难于开展有效的社会调研，调研只能走马观花，甚至是找材料、要数据，难于达到为党委、政府或部门做咨询、参谋的高度。（七）经费严重不足由于欠发达地区经济原本就困难，许多处于“寅吃卯粮”的现状，县委党校作为一个无权无钱的靠要米下锅的单位，经费更为紧张，经常是领导不敢出门，教师不敢乡下，更不要说师资的培训、设备的配置、资料的购买。二、加强欠发达地区县委党校建设的思路（一）党委重视是前提党校既是“学校”，又是“党委的一个重要部门”。就要求党委要把党校工作提到“讲政治”的高度来认识，积极采取有效措施，加强党校的工作，尤其要保障党校人、财、物和培训计划的落实。（二）提高政治站位，习总书记指出：“党校因党而立、为党而办，举什么旗、走什么路，关乎党校的性质和方向，”“党校要旗帜鲜明、大张旗鼓讲马克思主义、讲中国特色社会主义、讲共产主义，旗帜鲜明、大张旗鼓讲党的性质、讲党的宗旨、讲党的传...