大学生主题教育活动的内涵、特征及实施原则口梁枫陈光曙摘要：准确全面地把握大学生主题教育的内涵和特征，并坚持学校教育引导与学生自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合、继承优良传统与改进创新相结合、“规定动作”与“自选动作”相结合的实施原则，对提升大学生思想政治教育的针对性、有效性具有十分重要而深远的意义。Keys：大学生；主题教育活动；思想政治教育作者简介：梁枫，江苏财经职业技术学院党政办主任，宣传部长，副教授；陈光曙，江苏财经职业技术学院院长，教授。（江苏淮安223003）基金项目：本文系2011年江苏省高等教育教学改革研究立项课题“师生素质共同提升主题化研究与实践”(2011JSJG312)研究成果。自《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布以来，各高校在“坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置”的思想指导下，都“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”上作了广泛的探索与---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---深入实践。其中一些高校以开展大学生主题教育活动为抓手，积极推进大学生思想政治教育，在理论探索与实践活动中都得了一定的成果。一、大学生主题教育活动的基本内涵对主题教育内涵的准确把握非常重要，它不仅反映出教育者的视野、观点和立场，也决定着大学生主题教育活动开展的深度与广度。首先，主题教育活动是思想政治教育的重要形式，两者的外延是高度统一的，就是说一切思想政治教育都可以采用主题教育活动的形式加以实施。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中对“加强和改进大学生思想政治教育的主要任务”作了明确的要求，即“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。所以，我们在设计主题教育活动时，务必要坚持“以人为本、德育为先，全面发展”的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。其次，“把学生视为行动的发动者、主动者”的观点存在一定的片面性。一切教育活动都必须遵循“以教师为主导，以学生为主体”，尤其是思想政治教育必须要坚持党路线、方针、政策，主题的设计和内容的审核都必须经过党团组织的严格把关。如果让主题教育活动完全让学生去策划、组织、实施，要想“提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”往往难以实现。第三，高校的辅导员、班主任在大学生思想政治教育中地位和作用是非常重要的，但大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课老师、辅导员和班主任。将主题教育活动仅仅局限于“在辅导员、班主任的指导下，由学生组织领导开展的并在活动中使核心内容得到充分体现的一系列以‘自我教育、自我成才’为组织形式的动态思想政治教育活动”是不全面的。在高校主题教育活动一般有校级、院（系）级---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和班级三个层级，不同层级主题教育活动的指导者也各不相同，有所侧重。只有“全员育人”，才能形成合力，取得更大成效。二、大学生主题教育活动的主要特征江泽民同志曾强调：“开展思想政治工作要注意因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜。”这也决定了大学生主题教育活动有以下四个主要特征，一是大学生主题教育活动具有鲜明的价值导向。一个完整的主题教育活动方案通常包括主题活动的背景、指导思想、主要目的、基本内容、时间安排、活动方式等方面，其中指导思想和活动目的是根本，它集中体现了主题活动的目的性、承载性、中介性的特点。如北京工业大学就构建了以“成长、成才、成功”和“信仰、责任、创新”为核心的主题教育体系。二是大学生主题教育活动具有特定的活动主体。它总是以特定对象为活动的参与者和受益者，具有很强的针对性。南宋著名哲学家朱熹说过：“夫子教人，各因其材。”...