新时代教育形势下学校管理的思考赵朋辉新时代教育发展要全面贯彻党的教育方针，认真落实“立德树人”根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，明晰发展方向，突出办学特色，深化改革创新，丰富教育内涵，彰显校园文化，努力实现全面持续、规范民主、健康发展的依法治校目标。一是制定一套执行有力的规章条例，用科学的制度规范人建立健全一套规范有序、科学完善、高效运转的规章制度是学校管理的前提条件和刚性保障。在校园管理方面，要加强人事制度、师德师风、后勤保障、绩效考核、班级管理、教育教学、生命安全等一系列制度建设，形成公平、公正、公开和科学、民主、开放的规章制度，让制度成为所有教职工自觉遵循、自觉维护、自觉践行的法规宝典。要逐步完善治校策略，采取“校务会决议、教代会审议、家委会建议”的方式，充分听取和吸纳各方意见建议，完善全员参与、全程规范的管理模式，确保决策的科学性、规范性、民主性。要提升精细化管理能力，畅通沟通交流渠道，定期开展校务会、教代会、党员大会、班主任会、教学研讨会等联席制度，商讨议定管理漏洞，增强学校管理环节发现问题、分析问题、解决问题的能力。构建“民主管理、制度管理、文化管理、自主管理”的人文管理结构，全面落实量化管理考评机制，统筹分配教师绩效工资，实行奖优罚劣，奖罚分明，真正发挥绩效考核的奖励激励作用。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二是树立一个教育发展的远景规划，用共同的目标凝聚人教育发展的过程就是促进教师专业成长和学生全面发展的过程，就是让师生寻找幸福、体验幸福、创造幸福的过程。在学校规划发展中，要创新发展方式，突破瓶颈制约，统筹学校文化的育人性、构成的多层性、过程的开放性、影响的渗透性等因素，举全校之力打造学校教育品牌。要将制度管理、规律发展、育人成才、博爱和谐、文化传播融为一体，提升学校品牌建设的教育性、科学性、审美性和艺术性。要增强思维感召感化，为教师勾勒出实现人生价值的美好蓝图，通过情感互动、价值认同、共同愿景等，激发师生的工作热情、学习热度和价值纬度，让学校成为一个百花绽放、竞相盛开的“大花园”。要结合校史、校情、校风、校貌等追本溯源，在继承和创新中科学规划和设计学校发展方向，打造“办学有特色、教学有特点、学生有特长”的办学目标，努力构筑“学生终生发展、教师幸福工作、家长称心满意、社会广泛赞誉”的共同愿景，提升广大教师的归属感、责任感和认同感，让师生在和谐校园中健康成长，在文化熏陶中幸福成长，在时间体验中自主成长。三是培养一支爱岗敬业的教师队伍，用团队的力量感召人青年教师是学校的未来，中年教师是学校的骨干，老年教師是学校的财富。要优化教师队伍结构，开展“老中青”传帮带作用，实现青年教师的快速成长，中年教师的财富积累，老年教师的传经送宝。要发挥骨干教师的示范引领作用，每学期由骨干教师带头至少开展一次专题报告、共同体教学观摩、课题研究活动，打造名师成长的绿色通道。苏霍林斯基说过“要想摆脱教师的职业倦怠，就要引领教师到课题研究的道路上来”。要突出校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、自主发展”的方式，引导教师自主参加继续教育、业务培训、交流研讨、赛课、听课、评课等活动，努力锻造一批德才兼备、爱岗敬业、乐于奉献、勇于创新的骨干教师、教学能手、学科带头人式的教师团队。要加强目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等，树立教师队伍先进---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---典型和模范榜样，大张旗鼓地表彰和鼓励一批“铸师魂、修师德、树师表”型的优秀教师，彰显和发挥教师的人格魅力和感召效应。要加强学校领导班子建设，突出班子成员管理水平、专业塑造、能力培养，加强班子的全局意识、团队意识、协作意识和服务意识，打造政治上靠得住、业务上过得硬、教职工信得过的干部队伍，增强学校管理的执行力、效能力、推动力。四是创造一方舒心优美的校园文化，用美好的环境熏陶人文化积淀、...