著名教育家朱永新曾经提出新时代的教师应当具备四种精神2出名教导家朱永新曾经提出新时代的教师应当具备四种精神：第一、追寻梦想的执着精神，也可以称之为“梦想主义”；其次、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。我分外认同。在刚刚过去的一学年里，我学习着，实践着，斟酌着，下面我就将本学年的个人学习和工作处境向大家作一简明汇报。一、乐于学习，争做学习型教师。古今中外，众多的事实证明一个颠簸不破的真理：唯有学习，才能变更自己，成就自我。哈佛大学图书馆的墙上有这样一句训诫：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”一年来，我坚持一个原那么，那就是无论多忙，无论多累都要坚持学习。阅读是学习的重要途径。早上，我开启办公桌上电脑做的第一件事便是欣赏一连串的网站：“新浪网”，让我第一时间把握国内外的风云变化；“成长博客”，让我徜徉于一个个鲜活动人的教导故事中；“小语论坛”，让我会意到小语届的百家争鸣的昌盛景象；“凤凰语文”，让我感受到团体的聪慧是多么的强大?.每天中午，可能一本“语文教学通讯”，就成---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---了我的午后精神大餐。晚上临睡前，一本《给教师的100条新建议》，可能就是我的催眠曲。一年来，大量的阅读，拓展了我的视野，开阔了我的胸襟，更新了我的观念，更坚强了我的教导信念，让我深深领悟到：教导真是一片大天地，教导真的可以有所作为！二、勤于实践，争做实践型教师。课堂永远是教师的主阵地，教学永远是教师的看家才干。为了追求真实、生动、有效的课堂，我在备课环节上，动尽了脑子用足了劲。切实的把握教材是备好课的先决条件，我除了深入研读教材外，还留心研读教学参考资料和新课标，并上网探寻优秀教学设计博采众长，紧紧围绕“教什么”“怎样教”这两个本原性的问题设计教学预案。课堂上，我引导学生与文本与与编者与我举行积极有效的互动对话，引导学生静心读书深入斟酌，引导学生“咬文嚼字”，从字里行间去体悟语言文字的博大和精妙课后，我还设计开放创新的生动习题来反应、稳定和拓展课堂教学效果。一个语文教师的真正功夫。不仅仅在课堂还在于课外。所谓“课内得法，课外收益。”“三分课内七分课外。”讲的都是只有大量有效的语文实践活动才能真正提高学生的语文素养。“不把教科书当世界，而把世界当教科书。”是我一向坚守的语文教学信念。“生活的外延有多广，语文的外延就有多广。”我紧紧抓住语文教学中的三个根本“一”，即：一副好口才，一手好字，一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---篇好文章。开展了丰富多彩的语文实践活动。本学年，我在班级内开展了写字比赛、课本剧大赛、小小新闻发布台小小即兴演讲会、读后感大赛、书签制作比赛、读书小报大赛等数十个实践和比赛工程，大大巩固了学生学语文用语文的乐趣。正如一副被更正的对联一样“书山有路思为径，学海无涯乐作舟。”学生们在语文的路上走得正实在走得正欢快！三、擅长斟酌，争做研究型教师。孔子说：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。只有成为一名研究型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”一年来，我积极反思自己的教学实践，并把自己的斟酌付诸于笔端，积极加入各级各类教学论文竞赛，获得了一些劳绩。三篇指导学生习作的文章发表在省级刊物《七彩语文》上，《小学语文习作评改实效性初探》获江都市二等奖，《新课程背景下农村小学习作策略初探》一文获江都市二等奖，《农村小学课外阅读现状及对策》一文获省二等奖，教学设计《特殊的葬礼》获省三等奖。回想过去，可圈可点；展望未来，心怀憧憬。虽然，离“优秀教师”这个荣誉称号，还有一段距离，但我照旧会持续前行，不断学习、实践、斟酌，将优秀教师作为我毕生的追求宠辱不惊，闲看庭前花开花落；...