新时代大学生马克思主义劳动价值观培育探析李真西唐振民Summary：马克思主义劳动观既是一种历史观，也是一种价值观，强调劳动创造世界、劳动创造历史和劳动创造人本身。社会主义的教育原则是基于教育与生产劳动相结合的基础上，促进学习者形成马克思主义劳动价值观。文章将从分析马克思主义劳动价值观内涵着手，分析了培育新时代大学生马克思主义劳动价值观的必要性，从理论和实践两个维度对新时代大学生马克思主义劳动价值观培育路径进行探析，彰显马克思主义劳动价值观有助于新时代大学生树立“勤劳致富”“自觉劳动”和“劳动光荣”的价值理念、促其健康成长的重要意义，增强马克思主义理论自信。Key：新时代大学生;马克思主义劳动价值观;培育路径：G641：A：1003-2177（2021）15-0096-03劳动价值观是社会主义核心价值观的基本内容，新时代大学生坚持马克思主义劳动价值观的核心在于树立“勤劳致富”、“劳动光荣”和“自觉劳动”的价值理念，从而增强马克思主义理论自信。1马克思主义劳动价值观的内涵---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在马克思主义著作中，“劳动”概念有两种不同的解释，（1）马克思在《1844年经济学哲学手稿》和恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》中使用哲学意义上的“劳动”概念，强调劳动是人的本质、人的自我实现;（2）经济学意义上的劳动概念，劳动是创造物质财富，满足人类需要的活动。这两种“劳动”概念都是马克思主义劳动价值观的应有之义。概括起来可以从如下几个方面去理解：1.1劳动创造人本身恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》中用辩证唯物论和历史唯物论的观点阐明了劳动在从猿转变到人的过程中起了决定性作用。这篇文章中分析了由猿到人的转变中相应的一些变化：首先，是直立行走。其次，是由猿的上肢变成人手，并渐渐地获得自由。所以恩格斯说：“手不仅是劳动的器官，而且是劳动的产物”。最后，就是思维的产生和发展。思维是人脑对客观事物的么映，它是在多次反复的社会实践中产生发展起来的。离开了社会实践，人的思维是不能形成的。所以毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中深刻指出，人的正确思想，只能从社会实践中来的，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。1.2劳动创造了社会，人的本质是人的社会性因为从猿到人转变的一个重要条件就是社会化，只有过着社会化的生活，原始人类才能紧密地相互合作战胜凶猛的野兽和严寒酷暑等自然灾害，才能得以生存下来。才能进行思想上的交流和表达各自的愿望和要求，才能在互相仿效中取得文化上的进步。1.3劳动是一切财富与价值的源泉马克思主义的劳动价值观还从政治经济学的角度阐述了劳动是一切财富与价值的源泉。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第一，生产劳动是生活的第一需要。人们的吃、喝、住、穿首先必须劳动，这是很明显的事实[1]。第二，强调“勤劳致富”“劳动光荣”和“自觉劳动”的理念[2]。人们只有树立诚实劳动、合法经营的劳动价值观才能获得自由而全面的发展。第三，劳动创造价值。马克思从资本主义生产商品的过程中阐述了劳动创造价值的内容。2新时代大学生马克思主义劳动价值观培育的意义新时代大学生肩负着我国实现“两个一百年”和中华民族伟大复兴中国梦的历史使命，对新时代大学生进行马克思主义劳动价值观的培育具有明显的时代价值和现实意义，主要有下面几个方面：（1）有助于新时代大学生对马克思主义劳动价值观的“劳动创造人本身”“劳动创造社会”和“人的本质是人的社会性”等原理的理解，树立正确的劳动价值观[3]。首先，恩格斯曾从猿到人类的演变过程中全面论证了劳动创造人的原理。其次，劳动创造了人类社会，人类的活动具有社会性。所以，劳动是人类社会存在和发展的物质基础，是人类全部社会关系的物质根源，它孕育着社会有机体未来发展的一切萌芽。（2）有助于新时代大学生理解“劳动是一切财富和一切价值的源泉”这一马克思主义劳动价值观的理解。劳动既能创造物质财富，也能创造精神财富[6]。劳动是美好生...