教育教研业务副局长群众路线专题民主生活会批评材料教育系统专题民主生活会教育教研业务副局长批评材料xxx同志问题清单XX年8月4日1.脱离群众。形式主义表现问题之一。在局机关工作，常常以事务繁忙为由，不能抽出足够的时间到偏远贫困地区学校调研督导，下乡的次数少，不利于全面了解基层教师的诉求，不利于加强与群众的血肉联系。比如：对解决xx一初中、xx二初中、xx振北回民小学、xx小学等学校办学质量问题没有进行细致的调研，给出的解决问题的办法不符合学校的实际，对最需要关心和帮助的一线教师了解的最少，没能调动这些学校的积极因素，问题解决的不好脱离群众的表现比较突出。2.主观臆断。形式主义表现问题之一。总是自认为在教育上工作时间长，阅历广，经验丰富，很多事情决断凭经验。由于缺乏的调研和安排，对xx路小学和xx路初中第---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一年招生情况估计不足，xx路小学第一年一年级招收学生不足200人，xx路初中第一年仅招收98名学生，这与学校的师资配备、硬件建设和我市城区学校“班大人多”的教育现状不相符合，造成一定的资源浪费，对缓解城区学校就学压力没有起到应有的效果。3.爱宣扬成绩。形式主义表现问题之一。喜欢自我表扬，自我宣传。比如：总是把近几年高考取得的成绩挂在嘴上，对比XX年以来高考成绩的变化，总结出xxx教育教学质量实现跨越式的进步，有沾沾自喜的表现，唯恐别人不知道，不但在各种业务工作会议上要大讲特讲，在其他会议和其他场合也经常进行宣传，有时不适合某些专门会议的主题，会导致工作中心的偏移，有自夸的嫌疑，是一种不谦虚的表现。4.部分工作落实不到位。形式主义表现问题之一。喜欢做的用心做，不喜欢或认为无关紧要的工作落实不好。比如：在对口关工委关心下一代工作方面，满足于于树典型，全面开展工作缺乏力度。比如：关工委开展的读书活动等方面，没有按照上级鼓励性指标购买书籍，有些学校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是多人一本书，有些学校是一个班级一本书，导致学生读书活动的参与面明显不足。定期购买学生读物是学校的责任和义务，作为业务负责人，应强调学校每年补充购置足量的学生读物。5.以个人好恶为标准。形式主义表现问题之一。对他人的评判总喜欢以自己的行为标准来判断，缺乏兼容并包的态度，对过去管理上存在问题的部分初中校长要求严格比如：原kk二初中校长属于性格温柔型的人，工作细致、勤谨，缺乏雷厉风行的工作作风，缺乏坚定不移抓质量的毅力。与个人的性格不太贴合，没有竭尽全力地帮助其成长，而是批评多于鼓励，指责多于帮扶，影响了基层负责人工作的积极性，不符合我党培养干部的原则。6.评判尺度不一。形式主义表现问题之一。对一些薄弱学校的要求偏低，不能一把尺子量到底。比如：对xx风景区管理委员会的学校要求相对宽松。虽然山上学校的条件艰苦，师资比较薄弱，学生基础比较差，但是在评价尺度上应该与其他学校保持一致。我们可以通过给与更多的政策支持、资金支持、技术指导来摆脱薄弱现状。在评价---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---上放宽尺度，会造成他们的懒惰思想，不利于教育教学质量的提高。7.不能虚心听取别人意见。形式主义表现问题之一。在一些问题上喜欢自作主张，很少接受别人的意见。比如对局领导和基层同志提出的中小学调研考试次数频繁、一定程度上加重了学校的负担的建议，没有虚心接受。应该尽快进行深入调查研究，根据国家政策、教育教学规律制定出科学合理的教育教学质量考核评价办法，统筹安排，系统开展教育教学活动，提高工作效能。8.为教师服务的宗旨意识不强。形式主义表现问题之一。在日常工作中，没有从一线教师的心理需求出发来了解和掌握工作方法，缺乏全心全意为教师服务的宗旨意识比如：在加强农村偏远地区学校老师的业余活动、中心校或农村学校向市区发班车等问题上，缺乏必要的支持和推进，仅仅站在提高业务能力和教学质量的角度去思考问题没有能够更多地关注教学质量背后的本质性问题，缺乏...