《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）六盘水市学段小学高段单位全称六枝特区第三小学姓名杨烁教学内容第一讲：伟大事业都始于梦想第1课时教学目标1.认同中国梦的深刻内涵，自觉承担社会责任，能将中国梦与个人梦紧密相连，愿意为梦想而奋斗。2.通过多种方式，提高搜集信息，整理资料的能力。3.知道中国梦的内涵，理解个人梦、中国梦之间的关系，教学重点理解中国梦的深刻内涵，自觉承担社会责任，能将中国梦与个人梦紧密相连，愿意为梦想而奋斗。教学难点厘清个人梦与中国梦之间的关系。教材分析“伟大事业都始于梦想”是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级的第1讲，全书共有14讲。本书以“什么是中国梦，如何实现中国梦”为主题，以“十四个坚学情分析五年级学生接受信息渠道较多，对于中国梦这个名词耳濡目染，对中国成就有所了解，但对其真正的内涵缺乏深刻理解，而且不同学生个体了解的程度也不尽相同,因此对中国梦与个人梦之间的密切联系需要明确，所以.此时对学生进行中国梦教学方法1.讲授法2.讨论法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、谈话导入1.师讲述嫦娥奔月的故事。（设计意图：这一环节以古代神话故事为内容展开谈话，嫦娥五号的视频激起了学生学习的兴趣，准确地与本课主题“梦想”联系起来）二、畅谈梦想学生交流：人类还有许多美好梦想在今天得到了实现。你们知道是什么吗？（设计意图：学生通过课前搜集资料，课上交流分享，了解人类目前实现的美好梦想，激发学生探索梦想之路的欲望。）三、探究梦想1.听故事：音频出示习近平2013到四川省芦山县龙门乡隆兴中心校的故事。引出问题:作为新时代的少年，你们的梦想是什么呢?（设计意图:这一时政事例，由学生讲述，拉近了故事与学生的距离，感受国家对于少年儿童梦想的关注，并引出关于梦想的问题。）2.小组交流梦想：将关键词书写在卡片上，全班交流后贴到黑板上。（设计意图:学生对于梦想的交流，既是对于自己梦想的认识，也是对于这个群体的了解，这一过程对于学生来说也是一个学习的过程。）3.理解中国梦。我们的国家也有梦想，就是让我们每一个人有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境。为此，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---借助板书，回顾总结，激发情感，放飞梦想,扬帆启航。（设计意图:梦想之船扬帆，用形象的方法调动学生向梦想奋进的激情。学生带着梦想，向着远方出发。将这节课所学内化于板书设计第一讲：伟大事业都始于梦想畅谈梦想探究梦想---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---