语文新课标解读：学习任务群与新时代语文教学在如何落实“新课标”要求版块，他从“学习研究新课程方案、'课标'；汲取教训，立足解决问题；统筹规划学年、学期的课时；主动探索'大单元教学'；大单元，教材阅读，4课时及学习任务”等方面作了提供，并以《统编五下第一单元大单元教学》等众多案例作了详细讲解。案例：统编五下第一单元大单元教学（1）大单元学习目标①人文主题：“童年往事”②语文素养培养目标：A.识记39个生字，积累新鲜的词句段。B.体会课文表达的思想感情。C.把一件事的重点局部写清楚。D.完成不少于3.82万字的课外阅读总量（师生《个人阅读登记表》）。E、口语表达《走进爷爷奶奶的童年岁月》。F.完成两次习作（师生《个人作品集》）。（2）教学思路、主要课型及课时安排与核心素养对接：文化自信（学生喜欢学习语文，质量高），语言运用（背、读、写、说），思维能力（比拟、归纳），审美创造（习作、口语交际）。与五个学习任务群对接：语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学性阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读。“基于语文素养的大单元教学”的本单元由“教材阅读”（口语交际在课前3分钟）、“自主阅读”和“情境习作”三种基本课型。共12个课时，其中“教材阅读”“自主阅读”和“情境习作”各占4个课时。4首古诗：《古诗三首》+《游子吟》。①五下第1单元大单元教学与学段要求对接学“课标”第三学段目标要求大单元内容习程中体会顿号与逗号、分号领域A.有较强的独立识字能力。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会识写。感受汉字的构字组词特A.识记39个生字，会写1字点，体会汉字的智慧。B.写8个汉字。B.课内挤时间与字姿势正确，有良好的书写练字；在习作练习中练习写习惯。硬笔书写楷书，行款书写楷书。字整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。A.熟练地用普通话正确、流A.诵读4首古诗，3篇现利、有感情地朗读课文。默代文课文，体会课文表达读有一定的速度，默读一般阅读物每分钟不少于300字。的思想感情。B.背诵《四读学习浏览，扩大知识面，根时田园杂兴其三十一》《游与据需要信息。B.能联系子吟》。C.自主阅读整本鉴上下文和自己的积累，推想书，不少于3.82万字。自赏课文中有关词句的意思，辨主阅读是连排课，自主阅读环节不能少于85分钟别词语的感情色彩，体会其(85x2)oD.写读书笔记。表达效果。在理解课文的过与句号的不同用法。C.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。D.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。E.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。尝试使用多种媒介阅读。F.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。G.背诵优秀诗文60篇（段），注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---表达与交流A.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。乐于表达，与人交流能尊重和理解对方。注意语言美，抵抗不文明的语言。B.表达有条理，语气、语调适当。参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。C.懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感A.课前2分钟组织学生的口语交际主题练习，听人说话做到认真、耐心地倾听，说话有条理，语气、语调适当，说清自己的观点。o...