新时代如何加强基层党校建设杨彬Key：基层党校;党校姓党;多元发展;兼容并蓄;考评结合党的十九大以来，党要管要，全面从严治党，这就要求党校要始终坚持把党的政治理论知识摆在教学最突出的位置。作为基础的基层党校是党校工作的最前沿，担负着教育培训基层党员干部的主体责任，是党员干部的思想阵地，在夯实党的基层战斗堡垒中起着不可替代的作用。而当前的形势是，部分基层党校建设滞后，无论是从思想上还是实践中都与新时代、新要求有脱节的地方，存在着诸如不能紧跟时代发展、职能作用发挥不充分等一系列的问题，如何破解现阶段制约着基层党校发展的瓶颈问题，让基层党校在党建和地方经济建中发挥更大的作用，已成为亟待解决的重要课题。基层党校的重要地位和积极作用基层党校在宣传党的理论发挥了主渠道作用。党的路线方针政策、最新理论成果需要在实践中得以应用，需要在党员干部和人民群众中形成共识，凝聚力量，宣传是关键，基层党校教育培训优势就得以发挥，通过加大教育培训力度，创新教育培训形式，充分利用党校的教学平台，将党的理论知识通过基层党校的再理解、再消化，针对不同的群体用集中授课、送学上门等不同的载体进行宣传，尽可能满足不同人群的需求，让基层党校成为宣传党的新思想、新目标、路线方针政策的主渠道。基层党校在培训党员干部发挥了主阵地作用。基层党员干部在国家与群众之间起着桥梁纽带作用，党员干部的认知、知识储备及对党的理论方针政策的理解，直接关系到执行落实。基层党校正可以发挥自身的教育培训功能，对党员干部开展党的理论知识及重大课题科研成果应用培训，一方面通过课题成果转化培训，提升干部自身的业务能力，另一方面通过党的理论知识的武装，锤炼党员干部作风，提升党员党性修养，充分发挥基层党校的培训主阵地作用。基层党校在基层党委科学决策发挥了参谋助手作用。基层党校除开展正常的党员干部培训教学工作外，另一个重要的职能就是搞好科学研究，将党的理论知识在实践得以应用，尤其是重点围绕当前国家的重点工作项目及民众关心的热点问题展开研究，从基层改革和经济社会发展实际出发，把服务本地经济社会发展作为一个重要的目标，紧密联系本地区实际情况开展科研课题立项，积极开展社会调查，得出科学的研究成果，及解决应对问题的方法、措施，为党委科学决策提供重要参考依据。制约基层党校建设发展的原因分析经费不足，调研缺乏针对性。对于基层党校来说，学习培训和科学研究二者是相辅相成的，不能舍弃任何一项工作，但是基层党校经费不足是摆在眼前的现实困难，没有足够经费的支持，导致基层党校在开展工作时处于被动状态。一是培训经费不足，无法做到外请，教育培训工作只能由本校教师承担，教学培训的质量得不到提升;二是科研经费不足，很多教师不能及时深入实际进行调查研究，科研只能停留在理论的研究，参加校训的党员干部也只能停留在理论的学习，分析问题、研究问题、解决问题的能力方面依然较为薄弱。教师结构不合理，师资队伍薄弱。基层党校所处地理位置制约着师资队伍的发展，长期以来无法吸引到高学历、高层次的人才，教师队伍一直少有变动，几乎处于固化的状态，没有新鲜血液的注入，整体素质得不到提升，主要表现在三个方面：一是部分教师的原始学历较低。虽然通过后期进修达到了规定要求，但面对新时代对党建工作提出的高质量要求，党校的教学还是不能从本质上满足需求。二是部分教师进取意识不足。因为年龄结构问题，部分教师年龄偏大，在政治理论及学术研究方面都稍显力不从心，再加上基层党校在经费、晋升渠道不畅等方面的制约，导致部分教师进取心不足，因循守旧，守着老经验开展教学。三是教学理念落后。受到地域等各方面的制约，基层党校的教学理念相对落后，知识的更新速度无法满足学员的需求，学员外出参观、学习、培训的机会相对较少，教师们获得知识的渠道仅限于网络，进一步影响了培训的效果。教学管理不力，办学效果不好。一是培训内容安排不合理、培訓方式单一，采用的大部分是以往的教学方式，教学改革不明显，部分教学安排不科学，内容单调，以教师讲为主，学员被动接受，课堂互动性不好，...