教学内容建设中国特色社会主义文化教学目标1、使学生了解中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务、主要内容和基本方针；领悟构建社会主义核心价值体系、加强思想道德建设和教育科学文化建设的必要性和重要意义；把握社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系；牢记“八荣八耻”的科学内涵。2、使学生学会正确运用马克思主义文化观分析和阐述较简单的文化现象；培养学生对照“八荣八耻”进行自我教育的能力；增强学生对“指导思想一元化和文化多元化”、“民族精神和时代精神”、“文化开放性和文化安全性”等“关系性”问题的辩证思维能力；提高学生的文化鉴别能力、判断能力、选择能力。3、培养学生的文化自觉意识、文化强国意识、文化育人意识和文化安全意识；强化学生“扬荣抑耻”的荣辱情感；激发学生追求较高思想道德素质和科学文化素质的愿望。教学重点中国特色社会主义文化建设的战略地位、根本任务、指导方针；建设社会主义核心价值体系的重大意义和基本内容。教学难点如何认识文化、先进文化、社会主义先进文化、和谐文化和中国特色社会主义文化的关系；如何把握价值观、核心价值观、核心价值体系、社会主义核心价值体系的基本内涵；如何理解只有坚持马克思主义指导地位，才能保证中国特色社会主义文化持久的繁荣发展；如何理解社会主义核心价值体系基本内容“四个方面”的辩证统一关系。教学后记课堂教学过程中更多的结合现实社会生活中人们的精神生活状况进行讲解和阐述，让学生自己发现身边的精神文明建设过程的好的事件和不和谐的事件，在思想上产生共鸣，为以后的生活中培养自己的爱国热情和创新精神奠定良好的基础，在案例讲解和分析过程中，学生很感兴趣，积极参加讨论，教学效果良好。教学程序与内容师生活动设计意图教学导入：播放韩剧《大长今》主题曲《呼唤》外国电影电视同学们耳熟能详，口口传唱，对传统音乐、中国传统文化却知之甚少，甚至不能用母语做自我介绍，在经济全球化、文化全球化不断发展和实行社会主义市场经济的今天，面对东西方思想文化相互交织、相互激荡的复杂局面，中国高等教育究竟要培养什么样文化价值取向的人才？中国该如何建设中国特色社会主义文化，如何发展社会主义先进文化？如何建设和谐文化？为什么要建设社会主义核心价值体系？尤其是该如何提高大学生的思想道德素质和科学文化素质？这是我们在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，必须认真研究和回答的问题。甚至是很多人深表忧虑的问题。今天我们共同学习建设中国特色社会主义文化。一、始终代表中国先进文化的前进方向１．文化的含义和特征文化是人类劳动创造的、人类社会特有的现象，是人和动物区别的标志。一部人类史就是人的文化史。我们每个人天天都生活在文化之中，一尊精美的雕像，一篇催人泪下的散文，一首动听的歌曲等等，都是文化，文化无处不在。正因为如此，文化是一个内涵和外延十分宽广的概念。从广义看：文化是指人类在播放民乐提问：讲授法同学们熟悉，引起兴趣背景介绍，让学生对理论产生的必然性和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。（物质财富是人类改造自然的物质成果，它表现为物质生产的进步和物质生活的改善，如摩天大楼、奔驰轿车、舒适家居等。什么是精神财富？精神财富是人类改造主观世界的精神成果，它表现为教育、科学、文化的发展以及道德、理想、情操的升华，如科学研究成果、更高更快更强的奥林匹克精神等）。从狭义看：文化是指物质生活以外，作为观念形态的、与经济和政治并列，有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容，其中，人们的世界观、人生观、价值观是其核心。文化从属于不同国家、地区，西方过圣诞节，中国过春节，故文化有民族性；文化从属于一定时代，中国人以前拜年要走亲访友，现在用短讯、电话、贺年片、邮件恭贺新年，故文化有时代性；当今世界是开放的世界，文化相互开放和交流，如中国的越剧《梁山伯与祝英台》到欧洲演出，欧洲观众不懂...