《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）黔南州学段高年级单位全称平塘县苗二河小学姓名石胜平教学内容法律是什么第一课时教学目标1.初步了解法律是什么。2.理解法律规定的权力与义务，提高学生的理解能力。3.能够掌握法律规定的权利与义务、道德与法律的区别。4.知道法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。教学重点知道法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。教学难点知道法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。教材分析高年级学生对日常生活和社会问题有了一定的认识，基本掌握了对事件好坏的分析，逐步培养学生遵法、懂法、守法的良好品质。学情分析学生对法律感觉陌生又好奇，平时在生活中有很多知其然又不知所以然的法律现象。本课内容基础性，概念性强，因此，本课采用对比法和形象法的教学方法。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学方法讲授法、谈话法、讨论法、小组合作法。教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、一、观看图片，导入课文过渡：漫画中的同学能够有序上车，十岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么，法律是什么呢？，今天我们一起来学习，板书课题：法律是什么。二、走进生活，感受法律1.课件出示五个案例，要求学生思考，钱能够抵罪吗？权能够抵罪吗？功能够抵罪吗？“法律面前人人平等。小强犯法，与庶民同罪。”我们又怎能理解这些话呢？请同学们交流。2.教师归纳小结，任何人不论职位高低、功劳多大，都必须严格遵守国家法律，积极规范自己的言行，不允许有特殊照顾。3.教师:法律是种行为规范，它明确规定什么事情是可以做的，什么事情不允许做的，以此来发挥作用和功能。教师总结:我们认为应该用法律武器来维护我们的权利，我们要学法、用法，守法，树立法律意识。法律就在我们身边，法律与我们的生活息息相关。因此，我们有必要走近法律，了解法律，学习法律。三、法律是由国家强制力来保证实施的1.学生思考;道德是怎样产生的？怎样存在的？法律是怎样产生的？以什么形式存在？其内容是什么?为什么叫国法？2.学生回答，教师纠正总结。3.让学生理解什么事制定法律，什么是认可法律。4.给学生补充“立法机关”和“立法程序”。5.让学生明白“规定权利和义务是法律行为规范的一个重要特征。”四、总结同样是社会规范，法律与道德、纪律、规章制度相比较，法律是由国家强制保证实施，法律面前人人平等。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---板书设计法律是什么？法律是规范法律靠国家强制力保证实施法律面前，人人平等。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---