新时代高职院校思想政治理论课教师的社会责任意识刘荣红摘要：思想政治理论课教师，是学生思想政治教育的指导者和引路人。思政课教师是否具有社会责任意识，影响到学校教学水平的高低。在新时代背景下，分析高职院校思政课教师社会责任的内涵，探寻培育思政课教师社会责任意识的路径，对于高职院校的人才培养具有重要意义。Key：新时代高职院校思想政治理论课教师社会责任2019年3月18日，总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上提出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”高度评价了思政课教师在铸魂育人、立德树人方面的重要作用，同时对思政课教师提出了更高的要求。因此，加强思想政治理论课教师的社会责任迫在眉睫。一、新时代高职院校思政课教师社会责任内涵新时代高职院校思政课教师只有强化主体责任意识，勇担时代使命，才能引领好、培养好担当民族复兴大任的时代新人。具体来说，新时代高职院校思政课教师应承担的社会责任包括以下三点：（一）坚定政治信仰，诠释党的理论的责任。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师更是担负着铸魂育人、培育时代新人的崇高职责使命，总书记在座谈会上强调，思政课教师要发挥好“关键”作用，必须做到“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，六点要求中将“政治要强”放在首位，充分体现了思政课教师具备坚定政治信仰的重要性。当前我国正处于全面深化改革的重要阶段，随着经济和开放程度的不断发展，各种社会思潮和多元文化并行，其中一些错误思潮，导致对学生的价值观产生冲击，使一些学生对以马克思主义理论为核心内容的社会主义核心价值体系产生理解偏差。因此，高职院校的思政课教育必须把握正确的政治方向，具备坚定的政治信仰，提高理论修养，坚定“四个自信”，以高度的政治责任感、使命感对待思政课教学工作，引导高职学生树立正确的人生观、价值观。（二）坚持为人师表，践行社会主义核心价值观的责任。“学高为师，身正为范”，高职思政课教师作为学校思想政治教育的主力军，个人的行为举止会在潜移默化中对学生的思想认知和道德规范产生影响，这就要求思政课教师不仅要有丰富的专业知识和理论背景，更要有较高的道德素养，正如马克思所说：“如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能够鼓舞和推动别人前进的人。”思政课教师要做好育人，更要做好立德树人，以自身的人格魅力和自律精神感染、引领学生。在当前多元文化和价值观的冲击下，“打铁还需自身硬”，思政课教师应始终保持清醒，自觉弘扬主旋律，弘扬社会主义核心价值观，以德立身，言传身教，引导学生辨别不良价值观，抵制不良社会风气，将社会主义核心价值观转化为自觉的追求。（三）培育时代新人，促进全面发展的责任。总书记在系列重要讲话中多次谈到培育时代新人是教育的重要使命和根本任务。时代新人不仅是技术型、知识型人才，还要具备深厚的家国情怀、突出的实践品格和坚定的理想信念。在时代新人的精神内涵中，首先要体现出人的价值，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---这是教育要实现的根本目标。另外，时代新人强调的是以往的人才所不具有的全新特点，这主要体现为强烈的社会担当和人文情怀。可以说，时代新人是一个综合性、包容性的概念，担负着实现民族复兴的大任，这就要求高职院校的思政课教师在思想政治教育中重视高职学生的价值塑造和能力培养，将时代新人的精神内涵贯穿于课程体系和教学方法中。二、当下一些高职院校思政课教师社会责任存有的问题（一）公共课属性导致思政课教师“职业倦怠”。高职院校思政课教师在高职思想政治教育中具有举足轻重的作用。然而事实上，在高职院校的课程设置中，思想政治教育往往被设置为公共课，相较于其他专业课显然被重视程度不够，教师的获得感不强，导致思政课教师地位偏低，长期以来学生对公共课程的忽视，使教师逐渐出现心理落差，产生“职业倦怠”，在主观意识上的责任感慢...