新时代提升高校思想政治教育治理能力的路径选择纪宣羽摘要：十九大报告明确指出“中国特色社会主义进入了新时代”，中国各项事业建设迈向了新的征程。随后召开的十九届四中全会又将“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系与治理能力现代化”作为会议的主题，思想政治教育是提升公民理想、道德等观念形成的重要方式，而高校作为思想政治教育的主阵地，其治理能力应加以提升，然而在实践过程中仍存在着一些问题，因此深入探讨新时代提升高校思想政治教育治理能力的路径选择对于新时代背景下推进国家治理体系与治理能力现代化具有重要意义。Key：新时代;高校;思想政治教育治理;解决路径。“思想政治教育治理能力主要是指思想政治教育政策执行水平，体现为推动政策执行的能力[1]。”由此可以得出高校思想政治教育治理能力的定义就是高校对思想政治教育实践进行统筹与规划。虽然新时代高校思想政治教育治理能力已向现代化初步转型，但在现代化过程中仍然存在着一些问题，例如治理理念陈旧，缺乏创新性、治理结构不完善，缺乏科学性、多元环境协同治理机制仍需加强等现象，这些问题都在一定程度上阻碍了新时代高校思想政治教育治理能力的现代化进程，如果不尽快解决，会在一定程度上阻碍思想政治教育治理---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---现代化的前进步伐。因此，结合新时代背景深入探析有效提升治理能力的未来发展路径就显得尤为重要。一、贯彻改革与创新精神，树立新时代治理理念进入新时代，我国各项事业的发展迈向了新的征程，在新的历史条件下，我们也背负着更为重要的历史使命，要“进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想”[2]。我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就不能再走以前的老路子，要结合新形势新背景，有新思想新作为，必须要作出改革。为了积极响应十九届四中全会提出的新时代要求，高校思想政治教育也应改变过去的治理方式，发散创新思维，更新治理理念，提升新时代高校思想政治教育治理能力。首先，要时刻以主体为中心，要坚持一切思想政治教育活动都要在遵循主体原则之上进行。“主体原则是指思想政治教育者在开展教育活动时，应充分尊重学生的主体地位，注意调动其自我教育的积极性以达到思想政治教育目标的行为准则”[3]。在高校思想政治教育治理过程中，主体就是受教育者，尊重受教育者的同时，也要让其积极参与到治理过程当中来，充分发挥其主体能动性，因此他们既是治理对象，也是治理者，在提升高校思想政治教育治理能力中所起到的作用不容小觑，要多关注其诉求;以往的教育治理过程经常忽视受教育者的主体地位，而认为教育者是主体，进入新时代，更要摒弃这种传统思维，这就要求高校发挥创新精神，重新定位教育者与受教育者的角色;同时，要将“以人为本”理念始终贯彻于高校思想政治教育治理的过程中，将“人”作为教育与治理的出发点与落脚点，教育内容要实践性大于理论性，教育方法要创新性大于传统性。其次，新时代高校思想政治教育治理要提高对于法治的重视度，进入新时代，我国对于法治的重视程度又上升到了一个新的层次，在“四个全面”战略布局时代背景之下，应将全面依法治国思想融入高校思想政治教育治理之中，领导---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---干部应以身作则，怀着为学生服务促进学生全面发展的态度，让法律与制度成为新时代高校思想政治教育治理中的主角色，以法治的力量维护治理，凝聚人心，提升治理能力。二、积极适应新形势，完善新时代治理结构为积极响应关于全面推进国家治理体系与治理能力的号召，建立与完善新时代高校思想政治教育治理结构已成为了新一轮教育改革的重要任务。当前，多数高校已建立了初步的现代化思想政治教育治理结构，但从实践情况来看，在结构上仍有一些不符合高校发展与国家要求之处。因此，为完善高校思想政治教育治理结构，提升新时代高校思想政治教育治理能力，应做到以下两个方面：要扩大受教育者在治理结构中的参与空间。目前多数高校思想政治教育治理结构中依然存在领导干部占...