新时代下高职院校学生法治教育路径探析摘要：新时代的到来，也是国家法治建设春天的到来，十九大报告中将“全面依法治国”明确为发展中国特色社会主义基本方略。作为培养应用型高端技能人才的高职院校，培养学生法律意识，促使同学们形成法律理念，是学校在积极响应国家依法治国基本方略，促进学生成长成才的重要职责之一。纵观目前高职院校的法治教育实效，学校主要通过思修课的开展以及第二课堂的建设等进行学生的法治教育，虽然取得不错效果，但仍然存在力度不够等问题。因此，本文拟对目前高职院校学生法治教育现状进行分析，并提出一些建设性意见，从而为学校法治教育的建设献出绵薄之力。Key：依法治国；高职院校；学生；法治教育1引言新时代社会主义公民核心价值观中，“法治”也被写进其中，这证明新时代的法治建设，是一个全民参与的过程。而大学生，这一具有青春、活力等一系列标签词语贴身的群体，作为未来社会主义建设的接班人，其法律素质的高低直接影响未来法治建设的实效。今年的政府工作报告中提出“加快发展现代职业教育，”这也证明职业教育的春天已经来临。我国高职院校30年风雨发展，通过市场的资源配置调节下，已经向“应用型高端技能人才”转变，而培养学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---法律意识，让学生具备基本法律素养，是顺应时代培养人才的应有之义。在这个过程中，学校不仅要重视并加大对学生法律知识的传输，法制观念的培养，还要结合专业知识，加强学生《劳动法》、《合同法》等知识的学习，为学生未来生活和工作中履行法律义务、维护自身权利提供相关法律知识教育，帮助学生能够知法、懂法、守法，成为国家法治建设过程中重要的助推力量。2高职院校学生法治教育现状2.1高职学校学生法治教育氛围有待加强高职院校是培养学生具备较强应用技能的摇篮，这也造成在很多高职院校，学校重视学生技能素质方面的培养，但往往在法治教育方面缺失。学生教育是学校、家庭以及社会共同的责任，但对于大学生来讲，他们大多数已经成年，思想和行为也开始独立起来，很多学生大部分时间都是在学校进行生活学习，这就造成学校教育势必会显得更为重要。而在当今很多高职类院校，在培养模式上面，注重培养学生应用技能，另外会更加偏重于学生综合素质的培养，表现形式往往是开展各种类型的文体活动比赛之类，并且在日常教育与管理模式方面，会更加注重学生的管理，表现形式往往是重视安全事故隐患以及对学生的考勤等。其实上述这些无可厚非，高职院校的学生与本科类学生相比，思维往往更加活跃，行为习惯等往往更加自主。但是，我们可以发现，很多高职类院校，往往在培养学生真正养成自律自省习惯的法治教育方面却流于形式，不够重视。大部分学校并没有形成法治教育传统，往往在该类教育上呈现碎片化形式，比如偶尔开展一次法律宣传班会教育，又或者是学校挂个横幅宣传宪法之类等，但并未真正在学生群体中深入开展，所以也并没有起到太大实质性教育作用，法律的公信力也并未真正影响到同学们，校园法治教育的氛围不尽人意。2.2高职院校学生法治教育隊伍不够完整“师者，传道受业解惑也，”良好的法治教育离不开高素质的法律教育队伍。目前高职院校学生法治教育队伍主要有专任教师、辅导员以及行政管理人员。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---而在大多数高职院校，专任教师往往只是在上课讲授专业知识的同时，若教学课程里面有相关法律法规课程，则会进行相关讲解，若无，大多数也不会主动去宣讲法律相关知识。而且，由于专业不同，对法律法规的讲解也大多不会太过深入，有的老师甚至会将其作为非重点而直接略过。行政管理人员大多承担的是行政事务，除学生工作部以外，大多行政人员会各司其职，对非自己工作范围之类的事宜，不会过多关心。而且很多高职类院校由于历史遗留问题，该类群体中存在部分学历偏低、年龄偏高人员，这类全体往往法律意识淡薄，很多还存在混日子等退休的思想，他们对于学生的法治教育，往往并不上心。因此，总的来讲，学生的法治教育责任往往会落...