基于IPECC模式下的新时代大学生思想政治教育质量提升路径探究柴树金王校羽赵光达摘要：本课题力图打破传统的通过单一的课堂教学、教师说教进行大学生思想政治教育的模式，尝试以习近平新时代中国特色社会主义背景下大学生思想政治教育质量提升路径为切入点，探讨基于丰富多彩的第二课堂主题教育活动（ExtracurricularActivities），强化高校辅导员队伍（Counselor）的思想引领和家校共育平台（Family-schoolCo-education）的助推作用，并融合“互联网+”（Internet）技术等多重元素的高校大学生思想政治教育路径，以确保多层面开展高效、高质量的思想政治教育活动，使大学生的思想政治教育能够做到知、情、意、行的高度统一，确保思想政治教育活动质量，实现立德树人根本任务，培养可靠的、合格的祖国现代化建设者和接班人。高校的根本任务是立德树人，即为祖国社会主义现代化建设培养合格的建设者和可靠的接班人。大学生思想政治教育在培养合格的建设者和可靠的接班人过程中起着决定作用。其质量决定着大学生的成长成才，也关系到中华民族伟大复兴的成败。大学生思想政治教育确是一项长期且不易见成效的工作。随着互联网、信息技术的发展，信息变得愈发多元化、碎片化，该项工作面临着现代信息技术所带来的各方面的冲击影响，在某种程度上来说已经影响到大学生思---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---想政治教育的质量。要确保大学生思想政治教育质量，真正实现立德树人根本任务，就要改变传统的单一依靠课堂进行思想政治教育的模式，应该充分利用现阶段的互联网技术、利用学生的第二课堂、搭建家校共育平台等多渠道、多角度开展大学生思想政治教育活动，使高校大学生达到知、情、意、行的高度统一。一、构建“互联网+”（Internet）模式下的网络思政教育模式。充分利用学校现有的网络平台（泛雅平台、学习通、雨课堂）、“日新外院”微信公众号，以及学院网站主页，结合“四史学习”、国家社会发展时政要闻等，向广大同学推送相应的主题文章、视频等学习资料，并在现有的平台技术基础上开展相应的主题知识竞赛、演讲比赛等活动，评选学习先进个人，使大学生们对于祖国的经济社会发展、中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等内容能够真正的入脑入心。“互联网+”模式下的网络思政教育也正好与新冠肺炎疫情背景下高校学生活动的相关要求相契合，学生线下的聚集活动少了，但是线上的活动形式却多样化了。课题研究期间开展了线上“五分钟说党史”、“燕赵青年说”、“社会主义发展史PPT大赛”、等系列赛事活动，唤醒了学生心中的主人翁意识，激发了他们主动承担国家经济社会发展重任的热忱。二、开展主题鲜明的社会实践活动（Practice）。互联网时代，学生已经不满足书本、课堂上有限的、死板的理论知识。他们更喜欢碎片化的学习，更喜欢融媒体背景下的各种知识或者心灵鸡汤，更喜欢接触社会，接触生活，以证明自身的能力与价值。基于此，外国语学院结合诸如学习雷锋日、建党100周年、建国72周年、抗美援朝70周年等重大历史时间节点，有针对性的开展主题鲜明的思想政治教育活动。鼓励学生积极参加“大学生创新创业训练项目”、“互联网+大赛”、创城志愿服务活动、“三下乡”、“体验省情，调研河北”等实践性强的项目，激发了大学生们的民族自尊心、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自信心、自豪感，使他们了解了祖国的经济社会发展与进步，能够为伟大的祖国而自豪，自觉做到“两个维护”，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，勇于挑起祖国社会主义现代化建设的重担。三、打造多元化的“第二课堂”活动（ExtracurricularActivities）。“第二课堂”是“第一课堂”的有益补充，在社会主义核心价值观培养方面的作用与效果远超“第一课堂”。学院组织学生党员、共青团员积极参加“青马工程”学习班、青年大学习、道德讲堂、主题党日（团日）活动、志愿服务活动、诚信感恩教育活动、以及各级各类学科与文体竞赛等活动。各项活动提前进行精心的策划与安排，尽量避免照本宣科式...