疫情期间英语线上教学的实践收获与反思【摘要】现代科技日新月异，做为老师，我们也要适应时代的发展和需要，紧跟时代的脚步。在平时的教学中，我们还应利用各种各样的先进的教学手段和教学方法，丰富我们的课堂。在这次疫情教学期间就更是如此：利用微信、钉钉等教学辅助软件,开展网络教学活动，由此也开启了一种全新的教学模式：线上教学，对于我们而言,既是机遇，也是挑战。【关键词】线上教学教学软件机遇挑战202*,是不平凡的一年！202*届高三，注定是不平凡的一届！对我们广大老师，尤其是高三老师来说，既是机遇也是挑战：我们要改变传统的教学方式，以最快的速度适应一种全新的教学模式一线上教学。每个老师也一直在探索一种适合自己学生学情的线上教学方式和手段。线上教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学，既有收获，也有反思。在过去为期将近3个月的线上教学活动中，本人的教学实践收获如下：一、利用天学网和猿题库，辅助学生复习课本词汇并训练学生高考英语听说考试。这两个教学软件都是非常好的训练学生听说的软件！天学网，除了辅助记忆课本词汇之外，更为重要的是，老师可以在上面发布听说训练的作业或学习任务，设置好提交的时间，学生就可以根据自己的实际情况，在规定的时间内完成即可。1.老师在后台可以看到每个学生具体的答题情况：已提交的和未提交的人数、每个学生的得分、完成率和作答时长，监督并督促学生按时、按质、按量完成；2.学生在提交作业之后，系统会马上出成绩，还有具体的评分：学生可以根据这点，关注自己每次口语测试中---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---做得好和不好的地方，自己每一部分的得失的地方。比如PartA模仿朗读，系统会用红色标识学生没有读对的单词，学生可以通过再次播放原音和听自己的录音，重点关注自己读得不对的单词，以此来改正自己的错误并加深记忆；PartB角色扮演，系统会呈现这三个问题的中英文和五个问题及其回答，学生可以通过点击重听自己的录音或五个问题，找到自己的错误并记下正确的表达方法，同时巩固记忆词汇；PartC故事复述，学生可以再次点击听原文：听第一遍的时候，注意自己没有记住的信息点、单词或没有听懂的地方，听第二遍的时候，对比自己的录音，可以一边听一边看原文，之后还可以阅读系统给出的参考复述，巩固记忆信息点和词汇。复习课本词汇也是如此。3.老师也可以根据学生的答题情况，帮助学生分析他---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---们的成绩，给出改进的措施和可行的方法和技巧。学生还可以在老师规定的时间内重新再考一次，重点注意自己之前做得不好的地方，纠正自己的错误、提升自己的能力。如下图所示:而猿题库，学生可以随时随地练习，练习后也是可以马上知道自己的成绩，唯一的不同之处是老师是监管不到的，不能从后台看到学生具体的答题情况。二、利用微信，布置、检查并批改学生作业。疫情期间，学生不能来学校上课，老师只能利用微信布置书面的作业，再利用微信和微信里的小程序（问卷星和每日交作业）来检查学生的作业。1.学生通过拍照，把完成的书面作业发送到微信里，老师批改后发回给学生，学生改完后再发回给老师检查。如有不懂得地方，学生可以问老师，老师也可以针对目标---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生以语音或视频的形式单独提问和辅导，即“网络上面批面改”。同时，对那些作业完成好的学生在群里通报表扬，树立榜样，激励学生！适时给点小奖励也是不错的选择。2.学生还可以通过微信小程序-问卷星和每日交作业，把书面作业的答案在微信小程序里提交。老师查看问卷星和每日交作业的后台，查看学生具体的答题情况，掌握学生哪些题做得好，得分比率高，哪些题做得不好，得分率低，并以此作为讲评时的依据，使得老师在试卷或练习讲评做到有的放矢。对于那些得分题或必须要拿到分的题目，就要重点分析讲解，力争人人过关，人人都懂，在积累做题时所需要的单词、短语和句型的同时，积累解题方法和技巧...