新时代地方高水平工科大学国际交流与合作的新要求、新特征和新任务董晓梅摘要：研究我国大学国际交流合作的发展动因，以及新时代“一带一路”倡议对地方高水平工科大学国际交流与合作提出的新要求和国际交流合作呈现出的新特征，有利于我们探讨地方高水平工科大学国际交流合作的主要任务，促进高等工程教育进一步改革和创新，以高水平的国际合作交流和高质量的国际教育为区域经济发展发挥积极的作用并为国家建设做出贡献。Key：新时代“一带一路”倡议地方高水平工科大学大学国际交流与合作大学职能同志在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”[1]教育对外开放的思想是新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分，坚持“推动构建人类命运共同体”对教育对外开放提出了新的时代使命。“一带一路”倡议和教育进一步对外开放赋予我国高等教育新的使命——国际交流与合作，我国大学借此契机顺势而为，不断强化发展能力、拓展教育职能，深度挖掘内涵，提高教育质量。因此，研究新时代我国大学国际交流合作的发展动因，以及“一带一路”倡议对地方高水平工科大学国际交流与合作提出的新要求和国际交流合作呈现出的新特征，有利---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---于我们探讨地方高水平工科大学国际交流合作的主要任务，促进高等工程教育进一步改革和创新，以高水平的国际合作交流和高质量的国际教育为区域经济发展发挥积极的作用并为国家建设做出贡献。一、大学国际交流与合作职能的产生第一，大学的发展历史体现了大学的国际属性。任何大学都既属于本国，又属于世界。国际高等教育专家阿特巴赫（AltbachP）曾说：“大学是一个具有坚固民族根基的国际机构。”大学的产生源于社会为保存和传播宗教文化、专业知识而对牧师、医生等人才的需要，欧洲国家之间的宗教和专业知识的分享和传播使大学从产生之日起就具有显著的国际属性;中世纪欧洲大学的师生跨国流动很普遍，使当时的大学成为“连接欧洲知识精英的中转站”;殖民主义时期宗主国和殖民地国家大学的师生国际流动更为频繁。随着经济的发展和科学技术的进步，尤其是交通技术和信息技术的发展，国际会议、世界性学术机构等组织在各国大学之间的相互交流、互相学习越来越频繁。现今高等教育国际化已成为大学发展的必然途径，大学面向世界，通过开展国际交流与合作互相学习，取长补短，找出一些适合自己发展的办学模式和路径，寻求新的发展方向，大学的国际性“得到了前所未有的释放”。第二，大学国际交流与合作的新机遇。2013年9月，同志对中亚四国进行国事访问并出席上海合作组织比什凯克峰会，提出构建“丝绸之路经济带”，创新合作模式，加强“五通”，其中“民心相通”主要依靠人文交流和教育合作实施。新时代，大学在国际交流与合作方面将大有作为，大学的国际交流与合作将促进大学进一步加强学科建设，提高办学质量，輸出我国的优秀文化和教育，增强中国文化软实力，树立良好的国际形象。第三，大学国际交流合作职能的确立。2017年2月中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，强调高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。党中---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---央首次将“国际交流合作”作为大学的“第五项职能”，印证了随着时代的发展大学职能也在不断创新和发展。随着我国“一带一路”倡议的实施，大学的“国际交流合作”职能越来越被政府、学术界和大众认可和重视。二、大学国际交流与合作发展的动因（一）知识的属性决定大学国际交流与合作的必然性。知识无国界，具有普遍性和统一性;文化是人类共同拥有的财富。大学是生产知识传播文化的重要载体;大学在本质上必然是世界的，是服务于全人类的，虽然在不同的历史时期和不同的社会条件下，大学国际交流与合作彰显的程度会有所不同[2]（14），但大学必然是开放的。因此，国际性是大学的基本属性，大学国际交流与合作是必然的。（二）大学国际交...