2021年《新时代的劳动者》教学设计范文《新时代的劳动者》教学设计1一、教学目标：（1）知识与能力：①正确认识劳动、就业的意义；②明确劳动者依法享有的权利；③正确就业观的内涵；④劳动者如何维护自身的合法权益。（2）过程与方法：通过学生分析、处理我国就业的现状等资源，使学生分析现实中的就业问题。通过对就业形势的分析，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观、择业观；通过具体事例的分析，明确如何维护劳动者的合法权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生择业、就业和维权的能力。（3）情感、态度、价值观：①培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。②使学生树立劳动光荣的观念，使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。③增强学生依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。二、学情分析：本课涉及的现实生活热点问题，内容多，学生较为感兴趣，但本课所涉及的社会热点问题学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。针对这种情况，挖掘教材，创设情境，学生主动参与课堂，调动学生积极性，以达到预期的教学目的三、教材分析：1、本节课的地位：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---本节课是第五课的结论课，在第二单元起承上启下的重要作用。通过第一框对企业有关问题的学习，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为第六课投资的选择学习打下坚实的基础。2、教学重点：树立正确的就业择业观3、教学难点：①正确认识我国当前的就业形势；②劳动者维护自身权益的途径和程序。4、教学课时：1课时四、教学方式：讨论法、讲授法、情境法和探究性学习、自主学习等。五、教学过程：（引言）我们生活在一个经济、政治、文化充满变化的时代。时代发展的飞快步伐让我们不得不重新审视我们的脚步。或许，你今天不是劳动者，但总有一天要迈入我国的劳动者队伍行列。今天，就让我们共同关注我国的就业形势，关注我国的就业政策，关注我们自身的就业观念，关注我们自身权益的维护。情景引入：由学生朗读__《劳动最光荣》，然后说说我们身边的劳动者身影，体会劳动者是最美的。（一）劳动和就业1、劳动的意义教师：劳动创造了历史，创造了文明，创造了财富。我们每一个人都是劳动者，所有的劳动者只有分工不同而无贵贱之分，都应受到承认和尊重。光荣属于劳动者。学生思考：如果我们都不劳动，大家想想会怎么样？2、就业的意义（1）宏观（社会角度）：就业对整个社会生产和发展具有重要意义。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（2）微观（劳动者角度）：就业是民生之本，劳动者谋生的重要手段。教师：就业是民生之本，是劳动者谋生的手段，对整个社会生产和发展具有重要意义。然而，我国的就业形势却很严峻。3、我国的就业形势（多媒体显示）：我国的就业形势（人口总量多，结构不合理，市场不完善，信息不通畅）教师：可以看出，我国的就业问题比任何一个国家都突出，繁重和紧迫。那么，造成我国就业形势如此严峻的原因在哪儿呢？（多媒体显示）：我国就业形势严峻的原因（①我国的人口总量和劳动力总量都比较大；②劳动力素质也比较低，与社会经济发展不适应；③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通。）教师：正因为就业是民生之本，面对严峻的就业形势党和政府高度重视，把扩大就业放在突出位置。那么，我们如何解决就业问题呢？4、解决的途径（多媒体显示）：根本途径：大力发展社会经济党和政府：实施积极就业政策（如建立现代社保体制；完善再就业培训制度；完善劳动力市场等），改善就业环境。（设问）：那么我们劳动者是不是就完全靠政府呢？（多媒体显示）：劳动者：①提高自身素质②发扬艰苦奋斗、自强不息的精神③更新就业观念，树立正确的就业、择业观5、树立正确的就业、择业观创设情境：模拟招聘会竞聘岗位业务主管（1人，月薪6...