新时代学前教育立法存在问题及思考摘要:党的十九大报告中提出要优先发展教育事业，办好学前教育。学前教育作为基础性教育，对我国个人以及整个国家都有着十分重要的作用。近年来出现的幼儿园虐童事件反映出学前教育存在许多的问题。要从根本上解决这些问题就必须通过立法的手段来确保我国学前教育良好健康的发展。关键词:学前教育;立法一、我国学前教育立法现状2017年10月召开的党十九大中强调优先发展教育事业、办好学前教育。近年来，随着我国经济的快速发展，国家对学前教育的投入和关注也不断增加，学前教育发展水平得到了显著的提高。在学前教育事业得到发展的同时也存在着一些问题。国家为了更好的处理解决相关的问题，曾多次颁布相关的法律以及相应的法律条款形式来确保我国学前教育的良好有序发展。首先，我国宪法十九条规定，国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。宪法作为我国根本大法，发展学前教育被写入宪法足以体现我国党和政府对我国学前教育的重视，同时对学前教育事业的发展起到极大的推动作用。其次，我国《教育法》的第十八条规定，国家制定学前教育标准，加快普及学前教育，构建覆盖城乡，特别是农村的学前教育公共服务体系。各级人民政府应当采取措施，为适龄儿童接受学前教育提供条件和支持。这体现了学前教育在整个教育体系中的重要地位和作用，而《教育法》对学前教育的相关规定对于促进学前教育的发展起到了举足轻重的作用。1989年9月11日中华人民共和国国家教育委员会颁布了《幼儿园管理条例》，而这个条例与现在的时代相隔已久，无法对现实的中国学前教育情况起到很好的作用，因此出台一部最新的，更具有指导性的法律文件刻不容缓。最后，我国各级地方政府也出台了相应的法规，对于更好地保护学前教育和推动学前教育的发展都具有十分重大的意义。因此，把全国性的有关学前教育的法律与各级地方政府出台的关于学前教育的法规相结合对于解决我国相关的学前教育问题和保护我国学前教育的良好发展会有十分有效的作用。二、我国学前教育立法中的问题及归因---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---首先，学前教育教师法的不完善导致我国幼儿园教师准入门槛十分低，幼儿教师的素质普遍不高，幼儿教师的学历出现了参差不齐的情况。我们知道，培养儿童的主体在于教师，如果教师的水平及素质很低，会直接造成儿童心智发展不良的结果，有些幼儿园甚至出现了小学化的现象，教师会提前给小孩教授一些关于小学的知识，让孩子接受不符合其年龄心智的知识，这不符合儿童心理发展规律。与此同时，我们应该借鉴国外的先进学前教育立法理念和经验例如法国，英国，德国等国家的立法理念。他们的学前教育事业发展历史非常悠久，立法资源丰富，对于我国学前教育的发展具有十分重要的借鉴意义。因此在完善学前教育教师法的进程中，我们应利用国外的发展经验，从而促进我国学前教育立法的发展。近年来，幼儿园的虐童事件屡屡发生，这些事件的发生暴露了我国学前教育管理方面出现的严重问题，制定《中华人民共和国学前教育管理法》尤为重要。在学前教育管理法中应明确幼儿教师的责任，同时还应说明幼儿监护人的责任，学校应该承担的责任以及相关政府的对应监管责任而我国学前教育管理法的缺失，导致幼儿园出现的恶性事件没有办法依据相关法律条例得到妥善合理的解决。通过学前教育管理法的制定，能够在一定程度上缓解该现象，当幼儿园恶性事件发生时，能够找到相关的法律条文进行问责。学前教育作为国家基础性教育，对于个人，社会，国家发展来说，都有着十分重要的作用。而由于学前教育法的常年缺失，导致学前教育没有被列入国家体制内。事实上学前教育应该被作为社会的一项公益性事业，国家应该投入更多的资金来发展这项事业，从根本上解决入园难入园贵的问题。从这个角度来说，学前教育立法显得尤为重要。通过弥补学前教育立法的空白，确定好学前教育在我国整个教育体系中的地位和作用，坚持学前教育事业的公益性，确保幼儿教师的地位，保障相关人员的合法权益，只有这样，...