新时代高校美育工作的瓶颈及其破解朱哲任惠宇【Summary】推进新时代高校美育工作，要建强美育教师队伍，提升教育教学能力；深化美育教学改革，推动美育协同创新；推进文化传承创新，弘扬中华美育精神；强化服务社会意识，提升服务社会能力。【Key】新时代高校美育工作G40-014A学校美育是培根铸魂的工作，是提高学生的审美和人文素养的主渠道。2019年3月，教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，为高校美育工作创新发展指明了方向。各高校要全面加强美育工作，破除制约高校美育工作创新发展的瓶颈，为形成充满活力、多方协作、开放高效的美育新格局奠定坚实基础。推进高校美育工作，是培养杰出人才、弘扬中华美育精神、传承文化艺术经典的必然要求推进新时代高校美育工作是培养杰出人才的必然要求。新时代呼唤大思想家、大科学家、大艺术家，需要培养大批杰出拔尖人才和国际一流人才，这对高等教育提出了新要求。现实地看，我国部分高校在人才培养上，往往偏重知识灌输，忽视心灵教化，疏于引导学生寻求审美价值。推进新时代高校美育工作，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有利于更好发挥美育的独特功能，为人才提供成长土壤，为人才补充精神、胸襟、学养等多维营养。高校在育人上必須把科学和艺术有机结合，形成高度的美育自觉。推进新时代高校美育工作是弘扬中华美育精神的必然要求。中华美育传统源远流长，其美育精髓体现在两个维度：一方面，美育和审美活动可以提高人的精神气度和胸襟格局；另一方面，遵循美育规律，提倡人的发展应保持自由活泼的生命底色。但目前看，受西方拜金主义和利己主义等不良观念的负面影响，个别学生偏重知识技能获取，看重职业发展、物质享受，肆意挥霍自己有限的精力和激情，在拓宽胸襟、涵养素质、提升境界等方面呈下滑趋势。推进新时代高校美育工作，有利于把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼展示出来，弘扬中华美育精神。高校要实现以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推进新时代高校美育工作是传承文化艺术经典的必然要求。人类文明发展离不开经典，传承经典要有开拓意识、世界眼光。学习文化艺术经典有益于提升人的文化气质和品格，升华人的精神格局和境界，激励人追求更有价值的人生。当前，网络上对经典的不良解读，极易对大学生形成负面影响。比如，反对文化经典，对文学经典泼污水，说《包法利夫人》是“爱虚荣的白穷美”，《安娜·卡列尼娜》是“冠冕堂皇的婚外情公然洗白”；“恶搞”文化经典，亵渎经典，等等。推进新时代高校美育工作，有利于培育学校文化艺术氛围，引导学生热爱经典、学习经典。新时代高校美育工作迎来发展新机遇，但也面临诸多挑战美育教师队伍实力不够强。随着我国经济实力不断增强，高校美育资源供给也呈整体上升趋势。然而，由于部分高校美育工作的滞后性，造成美育资源配置不均，尤其是师资配置不足，主要表现为：一方面，高校美育教师人数整体偏---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---少，亟需引进高水平美育师资；另一方面，在岗美育教师专业水准不高，一定程度上压缩了大学生的美育学习空间。美育教学革新力度不够大。当前，部分高校尚未建立起以提高美育教学质量为导向的工作机制，未完全按照国家规定的美育要求强化育人目标，教学内容更新不及时；开发利用民族民间美育资源不到位，缺乏开放的美育平台；国际人文交流合作形式与渠道有待优化；高校美育教室、活动场地、设施设备匮乏，尤其是美育实践基地建设力度不足，辐射带动作用有限。中华优秀传统文化创造性转化尚不足，推动传统文化创新性发展还有努力空间。一方面，馆所收藏的文物和中华文化艺术遗产尚未成为高校美育资源，高校学生对中华优秀传统文化知之不深。另一方面，在高雅艺术进校园、原创校园歌曲、舞台剧等美育活动中，美育辐射范围偏小，文化格调和美感不足，美育效果不强。此外，艺术专业高校主题艺术创作活动乏力，精品力作偏少，其美育功能发挥也有限。高校...