《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）铜仁市学段小学单位全称铜仁市实验小学姓名李情芝教学内容我自豪我是中国人第二课时教学目标知识与技能、感受中华民族有着五千多年的文明历史，了解中华民族历史文化过程中涌现出了无数的杰出人物。知道中华人民共和国成立七十多年来，我们祖国取得的辉煌成就。过程与方法、提高学生作为中国人而感到无比自豪的自信心，增强孩子们作为中国人的幸福感。情感态度价值观引导学生增强国家认同，形成强烈的爱国主义精神。教学重点提高学生作为中国人而感到无比自豪的自信心，增强孩子们作为中国人的幸福感。教学难点引导学生增强国家认同，形成强烈的爱国主义精神教材分析《我自豪我是中国人》是小学读本课本（低）年级第（一）讲第（二）课的内容。本节是在学习了《美丽中国是我家》之后编排的。经过前面的学习，学生已经认识了中国是我家，学会了中国是我家，本课将进一步学习《我自豪我是中国人》，教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出我自豪我是中国人，并引导学生了解我自豪我是中国人，同时启发学生爱国情怀。学好这部分知识有助于学生理解作为中国人的自豪，掌握爱国的具体行动，也是今后进一步学习知识打下良好的基础。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学情分析通过前面的学习孩子们拥有了一定的自学能力，在学校的日常学习活动中例如：班队活动和每个星期的升旗活动以及各课的教学，孩子们有了一定的爱国意识作为学习本课基础。但是孩子们毕竟年龄尚小，虽然他们有了一定的爱国意识，但在具体的日常行为中他们并不知道到底如何才是爱国，所以对本科的学习对孩子们来说是非常有重要的。教学方法讲授法、合作教学法、对话教学法等。教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一：导入新课利用图片导入：内容为周逸群故居今年是中国共产党成立一百周年，在参观周逸群故居的过程中老师感受到了中国共产党的伟大，作为一名人民教师，更作为一名中国人，我感到非常的自豪。设计意图：通过图片让学生更加直观的了解到作为一名中国人在日常生活中我们可以通过去红色基地参观体现爱国。二：教学过程活动一：认识杰出人物感受中华文明1、利用学习小卡片让学生完成自己认识的杰出人物分享。意图：充分体现学生是课堂的主体，让学生充分主动的去认识中华文明的杰出人物2、教师出示：“温故知新”“不耻下问”就来自《论语》通过本则成语进而导入：孔子是我国古代杰出的思想家和教育家，以及孔子的思想对中华文明产生了深刻的影响。3、教师出示：图片活字印刷书的作品通过活字印刷术的作品，让学生了解到毕昇发明了活字印刷术，有了这项发明人类的文明传播就更方便。意图：图片可以直观让学生认识活字印刷术，近而加深学生对活字印刷术的了解。教师总结：通过学习我们了解到了中华民族五千多年的文明历史中出现的一部分杰出人物，更多的杰出人物需要同学们课下自己去收集，下节课我们大家一起分享。活动二：感受中国成就树立爱国意识1、利用图片分享，让学生自由发言图片为：图片一：孩子们在破烂的教室里学习图片二：孩子们在教学设备先进的教室里学习意图：通过两组图片的对比，让孩子们感受祖国的发展与我们息息相关。教师总结：通过刚刚两组图片的对比，让孩子们知道作为新时代的我们是如此的幸福，能够在教室设备如此先进的教室里面学习。接下来我们将进一步去感受中华人民共和国成立七十多年了，祖国取得了哪些辉煌的成就？2、利用图表展示中国的成就如：1949年中华人民共和国成立1970年我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功1997年1999年香港、澳门回归祖国2008年第29届夏季奥林匹克运动会在北京成功举办---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学阶段2012年中国特色社会主义进入新时代2016年我国建成世界上最大单口径的射电望远镜2017年中国标准动车组复兴号首发2020年我国颁布《中华人民共和国民法典》、我国北斗三号...