《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）铜仁市碧江区学段小学单位全称铜仁市瓦屋中心小学姓名杨顺飞教学内容第一讲第2课我自豪，我是中国人第2课时教学目标知识与技能：让学生了解中国古代文明和现代文明所取得的伟大成就，知道自己是“中国人”，感受作为一名中国人的自豪感。过程与方法：通过读本的学习使学生初步掌握收集、处理和灵活运用图片、文字信息的能力，并能用自己的语言清楚、流畅的表达自己的想教学重点知道中国的古代和现代所取得的伟大成就。教学难点知道中国人从古到今所取得的伟大成就以及对世界文明的贡献，感受到作为一名中国人的自豪感。教材分析《习近平新时代社会主义思想学生读本》（小学低年级）第一讲第二课的内容是《我自豪，我是中国人》介绍了中华民族有着五千多年的文明历史，是一个多民族国家，共同创造了灿然的中华文明，列举了中国古代和现代所取得的伟大成就，特别是中国“四大发明”对世界文明进步的巨学情分析学生在第一讲第一课“美丽中国是我家”中对国家名称、国旗、国歌、国徽等国家象征已经有了初步认识，对祖国有了较深的情感。通过本课的教学，使学生进一步增进爱国情感，增进学生作为一名中国人的自豪感。教学方法讲授法直观演示法讨论法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、孕入铺垫、激发兴趣。1、课件展示吉鸿昌图片，问：同学们！你们知道图片上的人物是谁吗？（生答）文字介绍吉鸿昌胸前挂牌子，用英文书写“我是中国人”的故事。2、同学们！听了这个故事，你有什么样的感想？能给大家分享一下吗？（生答）简单介绍故事发生的历史背景，引出课题。板书并让学生齐读两遍。（设计意图：通过吉鸿昌的故事使学生感受到他那坚贞的民族气节和大无畏的爱国主义精神，作为一个中国人，我们应该努力，奋发图强，激发学生的爱国主义情感）二、感受中国古代的辉煌成就。1、展示孔子图片，同学们！图片上的这个人是我国古代的教育家，思想家。你们知道吗？1988年，75位诺贝儿奖得主齐聚巴黎开会发表宣言，其中说道“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸收孔子的智慧”。2、同学们！除了孔子以外，你们还知道那些人物？请说一说?（生答）课件展示老子、庄子、孟子、墨子、孙子等诸子百家人物。（课件出示）同学们，这个人是郑成功，有谁知道有关郑成功的故事？（生答）老师介绍郑成功收复台湾的故事，使学生明白台湾自古以来就是中国不可分割的领土。3、接力游戏，一个接一个，每个人都说出一个中国古代在文化（古人名字也可以）、科技、工程方面的成就，不能重复。板书设计我自豪，我是中国人古代现代孔子老子庄子孟子钱学森屠呦呦莫言杨振宁郑成功（台湾）袁隆平钟南山---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---