新时代高职外事工作管理探析杨志雄摘要：当前正处于经济全球化、信息透明化时代，高职教育现代化的发展过程中，国际化是其必经之路。逐渐增多的国际合作教育项目、更为频繁的国际交流活动都彰显出我国高职院校国际化工作的顺利开展，这也将新的挑战带给了作为学校外事核心力量的外事工作人员。随着高职教育国际化水平的不断提升，国际化意识提升、外事工作管理模式改进等各个不同的新课题也相继出现，亟待解决。Key：新时代；高职院校；外事工作管理在全面实施了十三五计划、召开了十九大会议之后，我国高职院校得到了更为深入的国际化发展，教育开放规模与速度也发生了明显的改善，如此一来部分新问题、新挑战接踵而至。我国高等职业教育长期处于较为封闭的状态，国际化水平不足，部分学校中的外事部门没有或是被边缘化。近几年，高等职业教育已在教育现代化上达成了共识，即高等职业教育国际化。同时，高职教育外事工作也逐渐走入了教育改革、发展的舞台中心，其重要性与地位也得到了有效提升。一、高职院校外事管理工作主要内容高职院校外事管理工作主要负责学校对外交流、合作管理，其主要内容包含全校国际合作交流战略规划和涉外工作规章制度的起草、全校涉外交流工作的管理与协调；境外来访人员和团组工作的接待；统筹管理海外校际交流项目和中外合作办学项目；引进并服务智力专家；学校教职工签证报批和管理工作；学校举办的各类学术活动或国际会议的报批与协调等多个方面。二、高职院校外事管理工作新趋势十九大报告中明确指出，党和国家事业经历了五年的历史性变革时期，已经进入了新的特色社会主义时代。过去的五年，是深层次教育改革全面实施、全方位和开创性教育取得显著成效的重要阶段。我国是世界最大的留学生输出国，也是亚洲最大、世界第三的留学目的地国，教育总体水平已列入在世界中上水平。截止于目前为止，我国已与大部分国家、地区之间建立了教育合作关系，与多个重要国际组织开展了教育合作与交流，与多个国家、地区签订了学历学位互认协议。在完成中美、中俄、中英、中德、中法、中欧、中南非和中印尼等八大高级别人文交流机制的建立之后，我国教育对外开放得到了进一步落实。各级各类学校和教育机构也与大多数国家、地区之间建立了教育机构友好关系。孔子学院、中小学孔子课堂坐落于多个国家中。在法令政令颁布等方式下，各个国家也在国民教育体系中纳入了汉语教学。汉语课程或专业已开设的国家数量不断上升，全球范围内汉语学习、使用的人数已有1亿之多。我国针对全球教育治理进行了《中国落实联合国2030年可持续发展议程国别方案》《亚太经合组织教育战略》的制定，承办了首届国际教育信息化大会、世界学前教育组织国际学术研讨会和国际职业技术教育大会等国际高端教育会议，成立了亚太经合组织高等教育研究中心。此外，近几年内英国对上海数学教材的引进、上海数学教师赴英开展示范教学的邀请和俄罗斯采用中国标准、专家对本国大学进行评估等，也进一步表示了我国教育和人文交流在国际上所彰显出的影响力实现了有效提升，也进一步提高了教育全球治理能力。我国教育也在世界教育舞台中迈出了历史性的一步。当前，我国正处于“引进来”、“走出去”的历史性新阶段，要想为社会经济发展提供可靠的服务，就必须不断强化高职院校外事工作。鉴于此，就应立足于“引进来”、“走出去”的战略，在专业教学内容中尽量进入国际通用生产标准、产品标准、服务标准，推动自身竞争力及优势的提升，培养具有国际视野的高素质技术技能型人才供于社会经济发展使用。三、高职院校外事工作面临的主要问题（一）国际化意识缺乏近年内，我国高职院校在教育国际化推动下，呈现了不同程度的国际化意识提升，然而却也有部分高职院校未能深入开展外事工作，甚至未能接轨于国际，其中又以经济不发达地区高职院校最为严重。外专仍是以语言专家为主要的智力引进，留学生招生也多为语言进修生，学历生尚未开始招收。此外，合作办学项目尚未全面开展，或是进展不够迅速。而这些都充分体现了高职院校国际化意识缺乏、尚未解放思想。（二）外事工作管理模式不够完善大部分高校以具体的外...