《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）黔东南州学段小学高年级学段单位全称剑河县城关第六小学姓名欧秀政教学内容人与自然和谐共生第1课时教学目标1.知识与技能：生物多样性保护的意义和措施。2.过程与方法：进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。3.情感态度价值观：关注全球性生态环境问题。形成环境保护需要从我做起的意识。教学重点生物多样性保护的意义和措施教学难点概述生物多样性保护的意义和措施教材分析人类破坏环境，环境报复人类，惨痛的历史教训教育着人类，必须遵循客观规律，两者若能和谐发展，必然相互有利。而和谐发展的局面，关键在全体地球公民，不断总结经验教训，深刻认识环境污染的生物效应，从人类生存和发展的高度认识保护生物多样性的重要意义，切实保护生物多样性，实行可持续发展战略。学情分析本班部分学生养成良好的学习和生活习惯，但他们缺少社会经历。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，让他们尽快养成良好的学习习惯。教学方法对比法、讲述法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图导入多媒体屏幕呈现：绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，还有蝴蝶、小鸟。远处有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇。近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴在旁边吐着舌头。还有一座小桥，水中有游鱼、水草。教师：我们只有一个地球，它学生提示观看图片，思考问题。从学生熟悉的画面引入让学生感受到大自然质疑：通过视频展示全球性生态问题并指出我们的家园面临威胁，并提出问---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是人类共同的家园。北京和纽约,相距万里之遥，然而生态环境问题不会终止在国界或大洲的边界。大气污染物四处漂散，水污染物流入海洋。科学家甚至在远在南极的企鹅的体内也发现了我们过去使用的农药DDT。唐代诗人王勃曾作诗云“天涯若比邻”，生态环境环境问题具有全球性，需要全人类的关注与合作。的魅力。题，组织学生讨论交流看法。授新课一．揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目标有所了解．出示自学问题，巡回指导：1.这些环境问题影响到你的生活了吗？2.你平时的行为是否影响到这些环境问题？3.我们个人的行为，对这些环境问题的形成有没有影响？。学生带着问题自学让学生先熟悉本节课的内容三．共同探讨学生讨论让学生知道人要与自然和谐共生。小结我们要保护和我们朝夕相处的生物，联系学生的回答，引出生物多样性的概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。板书设计人口、科技进步和资源与环境之间应当是一种相互协调的关系。具体地说，人类不仅要大力加强科技进步，同时要大力加强对广大民众的教育。使资源得到合理的利用；使生态环境不再遭到破坏并且朝着改善的方向发展。人类应当走一条自然、经济、社会的持久而协调的可持续发展的道路，对学生进行环境保护教育。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---