校外主题教育活动策划与实践主题教育活动是校外教育机构经常使用的一种教育方式。好的主题教育活动取决于好的策划和实践。确立主题，制作方案，组织实施是策划主题教育活动的实践内容。本文浅谈校外主题教育活动策划与实践，欢迎阅读了解。构思主题，立意明确、主题鲜明，给活动定位，确立活动的方向和目的。校外教育活动，是社会主流教育的一部分。因此，活动的立意就离不开主流教育和形势发展的要求。党的十七届六中全会，《关于坚持捍中国特色社会主义文化发慧展道路，深化文化体制改敦革，推动社会主义文化大握发展大繁荣，努力建设社庐会主义文化强国的决定》蕴，为校外教育活动提出了福新要求。中国特色社会主晤义教育、共同理想教育、山爱国主义的民族精神和时性代创新精神培养、社会主烈义核心价值观的树立，成堕为策划设计主题教育活动清必须把握的脉搏和主线。鸽立意一定程度上体现在主椭题题目中，好的主题其思叮想性、目的性一目了然。痉例如，《我做合格小公民压》主题教育活动的“我做吨合格小公民”这个主题，皮就是对少年儿童进行思想峪道德教育，培养社会公德蓑、家庭美德和个人品德，乓从小树立社会主义公民意拓识，其“立意”很清楚。苔那么，围绕这个“立意”集设计主题教育活动内容和强形式，通过丰富的活动内泳容和多彩的活动形式，达毕到教育活动的目的。主题逸教育活动，坚持的是育人将第一的原则，重视活动的暖思想性、审美性和示范性咖，强化“育人”的社会责硅任，不断提升活动的品质川和效果，是策划主题教育炎活动应当遵循的原则。耀开展户外教育活动，让哆儿童天真烂漫的天性得到流充分的释放，让他们把从拉书本上学到的知识在参与痛活动中得以展示和体验，禾从而加深理解，提高行为雾的自觉性。教育实践昔活动从内容和形式上分，态有主题实践活动和无主题纠的实践活动。有主题实践逛活动，如为贯彻公民道德蜗建设纲要，开展的“我做谋合格小公民”主题活动；疑迎奥运开展的“放飞梦想龚迎奥运”活动；庆祝建党佩90周年开展的“争做党佬的好孩子”等主题教育实嚷践活动。主题教育实践活现动具有思想性、时效性和汉实践性的特点，这主要是下根据---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---重大事件和形势要求直，选做主题设计活动。主社题教育实践活动的目的，馁就是把思想教育，品德教余育融入到一个或多个活动哲载体中，让孩子们在一个程合适的实践过程中，经过溺自己的行为和心理体验，畔把书本知识转化成为思想堵行为，并对社会或他人产峙生积极的影响，在这个过穿程中孩子的心灵得到升华便，让所学知识得以巩固。除无主题实践活动较为简单抢：如一般性的组织劳动、近交流、娱乐等，目的在于贴完成某项任务。相同之处待都有行为过程，不同的是烛一个有明确的思想主题，浦一个是无主题。校外教育坝主要是开展有主题思想内饭容的活动。主题教育活动倚的实践，是我们实现思想孕教育的有效途径。主篇题教育活动要取得良好的效效果，就应当重视开发和劈培养儿童的兴趣，就应当介给儿童更大的活动空间和吧更多的自主性。校外主题禹教育活动区别于学校教育绿。学校教育，按照统一的秦教学大纲，以传授知识为发主。校外主题教育活动以尾儿童实践体验为主，他们缎的参与体验是活动的主体条，参与的程度，决定着实眩践活动的效果和成败。因透此，在设计主题活动内容琉和形式的时候，要从儿童朝视角、儿童兴趣出发，把霄握儿童接受事物的规律和芹他们的意愿，启发他们的履思想感情，引导他们学会兜跟着社会主流思想走，学押会运用知识践行体验，自荫主做事，自我提升。受教折育的效果是在他们自己的译亲身经历和体会中完成。拷因此，主题教育活动要避分免成人化。设计教育隅活动的形式要多种多样，褥丰富多彩，具有吸引力，痈使绝大多数少年儿童都有绷参加的机会。主题教育活逸动应当说是一项普及性活殿动，要减小参与活动的难硕度，一个主题可以多种活铰动形式，满足不同层面儿渠童的需求，如果活动形式麻单一，难度大标准高，就礼会让一些少年儿童参与受才到限制，也就失去了组织蛊教育活动的意义。从某种合意义...