新时代高校思政课教学探究习近平总书记强调在不同的时期，教育的模式也要有所创新，尤其是当前“互联网+”微时代的到来，一方面，要求教育工作者努力将传统思想政治教育和新技术高度融合，提高思政教学的时代感和吸引力。另一方面，要努力突出思想政治教育的人格性和人文性，不断开创思想政治教育新模式[1]。当前，高校思想政治理论课是培养中国特色社会主义接班人的重要手段，肩负着理论武装、引领、立德树人的重大使命[2]。长期以来，增强思政课的魅力、亲和力及针对性，提高大学生的学习兴趣和课堂参与度，成为重大课题。这门课程需要以说理代替说教，不能满堂灌溉，而要真正做到循循善诱，润物无声。在新时代，大学生思政课堂新模式层出不穷，激发了大学生对思政课的兴趣。在这些教学新模式中，适合实际操作的模式可以借鉴和推广，基于此，本文将对高校思政课教学展开分析。一、丰富思政课教学方式首先，VR情景模拟教学模式，即设计和课程知识点联系较强的情景模式，让学生通过VR模拟技术设备，在高度仿真的情境中获取知识。比如，在思想道德修养与法律基础（2018版）法律权利义务这一教学章节中，教师可以设置小品表演的环节，使学生明白防卫过当与特殊正当防卫的区别，什么是正当防卫，什么又是防卫过当，让学生在体验中加深理解，掌握相关法律知识。在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程中，教师可以让学生戴上VR体验装备，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---使学生身临其境，真切体到中国共产党人的高尚品格与坚忍不拔的顽强毅力，带给学生视觉与心灵的震撼。其次，还有体验感悟教学模式，即让学生模仿自己身边的、电视节目中的优秀共产党员或道德楷模的事迹，引导学生来感受他们的内心世界和崇高的精神，从而引导大学生树立正确人生观、价值观，传播社会正能量。另外，教师也可采取“暑期—寒假实践行”的现场教学模式，带领学生前往“进口博览会”现场，体验创新创造的精神，如在焦裕禄“焦桐”树下感受人民公仆的奉献精神，贴近学生实际和地域实际，增强学生对教学内容的认同感和真实情景体验感，从而更好地增强思想政治教育效果。在这样互动式教学模式中，学生表示对思想政治理论有了更深刻的认识，并且产生强力的情感体验。“明理—导行”式的相互促进教学模式，通过优秀党员和道德模范的感动事迹，加强学生情感体验，进一步增强其理论知识的学习，读懂做人的道理。优秀和模范带给学生的震撼远超过枯燥的书本，从而引导学生提高自身修养，实现自我成长。二、加强思政课实践教学（一）将思政课堂教学搬到实训室实训教学在理工科及技术性学科中使用较多，具有体验感强、管理精准和评价客观等优点，而这正是思政课所缺乏的，因此，教师可以设置思政体验课堂、素质拓展实验室、模拟法庭实验室、素质拓展实验室、模拟法庭实验室等不同的思政体验式实践项目。职业院校的学生较为活跃，很多不愿意在教室里面老老实实坐着听课，更喜欢体验新奇的课程，喜欢实训里的氛围。结合他们的特点和实际，天津市思政课名师工作室———张泽玲工作室的韩颖老师，选择把思政课搬到实训室[3]。学院根据各专业学生的个性差异，设计出符合职业院校学生特点的思政课教学环节，将党的十九大报告精神以更加生动的形式讲授给学生。天津城市建设管理职业技术学院基于情景模拟的体验式教学作为---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---探索上述问题的新思路，在2017至2018年的教学实践中取得了令人满意的效果。（二）开展各种实践教学活动首先，作为新出现的传媒手段，微视频、微电影能够短时间内吸引大量人群关注，教师可开展微视频、微电影教学。例如，利用抖音、西瓜视频等广受广大青年人喜欢的微视频App，拍摄短小、精炼的思政课视频来吸引广大学生的关注，让学生在放松、娱乐的心态下完成高校思想政治理论学习。要运用好这个模式，教师要围绕思政课的教学内容，提前让学生列举自己的疑难点，然后在此基础上加以指导。坚持理论联系实际，结合学校学习生活，从而解决学生的实际思想问题。例如，在...