“两学一做”组织生活会发言稿：“试问”与“敢问”党中央提出“两学一做”教育活动制度化、常态化，我们党员加强学习，充分利用教育局机关党总支安排的集体学习时间学习，同时在工作中挤时间学习，主动学习，对照自己的不足学习，在学习中做好学习笔记，写好学习心得，特别是将学习与自己的教研工作结合起来，通过学习促进工作，又在工作实践中不断深入学习，形成了一种良性互动的局面。“两学一做”的再学习，再教育，我对自己的认识比以前更清醒，我对自身的不足比以前更了解。一、试问我的缺陷在哪里？1.学习的动力和深度还不够作为教研员，作为市级学科带头人，可算是个“小学者”，应该具备丰厚的理论知识和宽广的学科知识。我在学习理论知识和专业知识方面流于形式与表面化，对学科前沿知识，对教育教学新技术学习的动力不足，没有沉下心来认真系统全面学习，学习中对自己要求不严，标准不高，满足于能应付得过去。学习的深度、广度也不够，与当代教育教学的高标准严要求还有一段不小的差距，这也---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---制约着自身素质的提高，影响着自我专业的发展。2.工作的艺术和创新不够我们从事教研工作，要深入基层、深入课堂，要与学校领导、广大教师协调、沟通、交流，我在处理具体事务时方法比较简单，缺乏灵活性，不够艺术性。面对教研工作中的困难、问题、窘境，自我思索不够，探究新方法、好手段不多，深度反省更少，往往凭经验办事，凭常规套路实行，工作效果不是非常理想。二、敢问我的努力向何方1.自觉全面深入地学习学习是我做教研员的天职，要让学习成为自觉行为，要坚定为教育事业贡献自己的力量的理想信念和人生追求强化教研员为教育教学提供指导、服务的宗旨意识，激发自己不断学习、持续学习、深入学习的动力和源泉。教研员要全面学习，使自己知识面渊博起来，知识体系完整自己，能自如应对各级各类教育教学问题，要认真学习党的教育方针、政策，学习教育行政部门的法规文件，学习国内外先进教育教学理念、成功经验，学习教育教学改革的信息，学习学科前沿理论、新知识，不断提高自身素质和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教研能力，为局机关教育教学决策提供依据。教研员被称为“教师的教师”，在教育理论，专业知识学习上要深入一层，进一步提升自己的学科素养。2.灵活高效创新地工作教研工作要讲究方法，要依靠学校与广大教师，要融入教师，亲近他们，与基层教师建立朋友、伙伴关系，取得一线教师的支持与信任，“海阔”才能“凭鱼跃”，我们的教学研究、教学指导、教学服务才能开辟出一片新天地。教研工作还要追求高效，必须向先进地区、先进教研个人学习，“他山之石，可以攻玉”，取人之长，补己之短；教研工作要组织有力的团队，让一帮热心教研的教师团结在一起，“众人拾柴火焰高”，集思广益，听取大家的建议与看法，教研工作的实效肯定不一样；教研工作要多开展活动：观摩课、示范课、课标研讨、课例分析、课堂大赛、专题研究、校际交流、学习报告等，在活动中不断总结，提炼有益有效高效的经验。教研工作更要不断创新，强化责任感和主人翁意识，多思索金点子，好方法，多探索新形式，新办法，努力成为创新型、高效型的教研员，培养更多的骨干教师、学科带头人，促进教师专业化---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---发展。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---