新时代高校校园广播主打“组合拳”陈依宋晶Summary：声音仍然是人们喜欢并重视的一种传播形式。校园广播已经走过了50年的光阴。而伴随着新媒体的出现，越来越便捷式人性化的互动体验，让校园广播的发展路径可以有路可循，拓宽渠道。使得校园广播不再只起到“新闻通知、节目播报”的作用。党的十九大报告从牢牢掌握意识形态工作领导权的高度对意识形态工作作出了新的重要战略部署，为高校加强和改进新形势下意识形态工作指明了方向。高校是党领导下的社会主义高校，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的高校。高校肩负着传播中国特色社会主义新时代新思想、传递正能量、传承优秀传统文化的神圣重任，理应以媒介之力，行立德树人、全方位育人之责。高校校园广播作为高校媒介的重要组成部分，以“声音”、“线性传播”、“即听即知”为特点，其自上世纪50年代开始，就在校园文化传播和推动中起到了举足轻重的作用。随着我国进入新时代，网络、微信、微博等新媒体的崛起，新媒体几乎统领了校園用户接受媒介传播的形式。校园广播则处于“一直在播一直被忽视”的尴尬境地：一方面校园广播作为独立的传播形式，例行常规工作进行节目播报；另一方面校园广播作为传统媒体的一员，日渐缺少受众而在夹缝中生存。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---为了扭转高校校园广播的尴尬现状，笔者通过对浙江理工大学、浙江理工大学科技与艺术学院、浙江传媒学院、杭州师范大学、浙江建设职业技术学院等高校的调研，以及实践应用，认为高校校园广播应拓宽渠道和思路，转“原地被动”为“主动出击”，结合新媒体的力量，巧打“组合拳”，以适应时代的发展。一、丰富节目内容和形式根据调研结果显示，一直高质量强互动性的高校校园广播节目，通常会吸引一部分听众，例如校园广播的常青树节目——点歌，点歌节目的互动性最强，最能契合学生的现实需求，而且可以将情感通过电台形式抒发出来。除了点歌节目之外，浙江理工大学校园广播站每个学年除了一些质量非常好的传统节目保留之外，结合听众的反馈情况，不定时的推出创新节目，主播跟听众互动的话题，主要是结合当期节目的主题，这样的做法不仅更加接地气，而且能提高收听率和互动性。高校广播站的节目内容也可以丰富多样一些，除了固定的节目外，还应根据听众的反馈情况，及时更新调整创新节目栏目，尤其是要结合当下热门话题、热门时事、贴近大学生的热门事件、对大学生答疑解惑的内容。要根据社会和时代的发展，根据学校重点发展方向，进行栏目和节目的创新，创作一些更能让年轻人喜闻乐见的节目，重点突出展现大学生风貌和思想，传播主旋律，传播新时代好声音。除此之外，高校校园广播还可以助力全校活动，例如金牌主持人大赛，配音大赛，艺术之声、演讲大赛，感受声音的魅力，同时也进一步起到了宣传广播台的作用。邀请一些商业电台的主播或者播音主持专业的老师来校进行培训，邀请师生进入到广播站，以论坛、茶话的形式倾听他们的声音。二、借助新媒体相对于传统的媒体而言，新媒体的互动性更强、传播速度更快、受众易于接受，尤其是信息化时代，新媒体拾取碎片化信息的速度远远超过受众的接收速度。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---而且转变了受众的传统的被动式的接收信息的方式，变为“你提供的信息正好我也需要”，满足了人们碎片化、信息化、快餐式的阅读方式。尤其是新媒体中近几年流行起来的“微传播”，在于传播的内容是若干话、一张图或是一个表情，短小精悍，传播的体验就是通过简单的操作就可以即达，传播的介质也很简单，只要有一部手机就可以随时随地分享。（一）微媒体在校园广播中的运用笔者所在的浙江理工大学科技与艺术学院官方微信公众平台，开辟出一档“科艺之声奇妙夜”的栏目，每周二、四、六进行推送。内容涉及到时政、要闻、身边的大事小事新鲜事、心中的喜事乐事好玩事或者是新思想、主旋律，每期话题不一样，由采编策划文案并撰写广播稿，播音播报并制作成节目。每期节目的阅读量平均为1000+（公众号的粉丝数6000），...