摘要当前，公共卫生人才的存量与增量、层次结构与质量水平都未能满足经济社会发展的需求。新时代，公共卫生人才培养是落实“健康中国”战略的理性选择，但是存在着培养模式陈旧、学科建设水平薄弱、理论研究支撑力不足等问题。培育复合型的公共卫生人才，高校更新教学观念、内容和方法，提升学科专业建设对人才培养的支撑力，加强公共卫生领域学术资源的教学转化，强化公共卫生人才服务社会的能力，健全师资队伍建设体系，为公共卫生人才培育发展营造良好生态。关键词公共卫生；人才培养；问题；对策202x年底，新型冠状病毒肺炎爆发并迅速蔓延。这场突如其来的疫情迫使我们反思现有的公共卫生应急体系的有效性，探索公共卫生人才培养的新路径、新举措。一、公共卫生人力资源现状《全国医疗卫生服务体系规划纲要（202x—202x年）》将“到202x年，每千常住人口公共卫生人员数达到0.83人”作为发展目标。截至202x年年底我国每千人常住人口公共卫生人员数量仅为0.628。以广州市为例，202x年广州市疾病预防与控制机构的卫生技术人员与执业（助理）医师的比例为---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1:36,与注册护士的比例为1：47,每千人常住人口疾控卫生技术人员数量仅为0.1,远低于社会需要。作为一线城市的广州亦如此，由此可见公共卫生专业人才的规模有待扩大。应急型公共卫生人才紧缺，其弊端在突发性公共卫生事件的应对中暴露无遗。自2003年“非典”疫情之后，公共卫生领域的专家和学术界的研究者都提倡增加公共卫生人才尤其是突发公共卫生事件应急人才的培育数量。2003年国务院颁布的《突发公共卫生事件应急条例》提出，全国突发事件应急预案应包括突发事件应急处理专业队伍的建设和培训，但从此次新冠肺炎疫情事件来看，应急型公共卫生人才的培养没有受到足够的、持续性的关注，仍是医疗卫生领域与医学教育领域供给侧改革的短板。公共卫生人才的层次结构和质量水平与经济社会的发展不相适应。根据对全国疾病预防控制机构人力资源结构的调查结果，省级公共卫生机构中，硕士及以上学历人员占3设、本科学历人员占42%；市级公共卫生机构中，硕士及以上学历人员占19%、本科学历人员占43%；县级公共卫生机构中，硕士及以上学历人员仅占4%、本科学历人员占36%与多数省市级医院相比，高学历、高水平的公共卫生人才数量较少。溯其缘由，医学类本科、研究生专业招生中公共卫生相关专业的招生名额和比例远远低于临床专业和护理专业，并且很少有学生以第一志愿报考，往往是被调剂的。此次新冠肺炎疫情暴露了公共卫生体系在人才梯队建设和技术保障方面的弱点，需要更多掌握公共卫生领域---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---伦理学知识、具备较高的应急能力、能够较好处理突发性公共卫生事件的人才，公共卫生人才队伍的建设也是应对突发性公共卫生事件的重要保障。公共卫生专业人才流失较为严重。一项对全国22所公共卫生学院202x-202x年本科毕业生就业情况的调查结果显示：一次就业的本科毕业生中，仅有53.1%的毕业生从事公共卫生相关工作；毕业生从事公共卫生相关工作的比例呈现下降趋势，由202x年的55.4%下降至202x年的52.3虬这与上海交通大学医学院公共卫生学院的一项调查相互印证，在对全国11所高校的130名公共卫生专业本科生的专业发展认知调查中，仅有37.69%的学生认为公共卫生行业发展前景广阔，64.62%的学生担忧未来就业。公共卫生人才的薪酬待遇和社会地位普遍低于临床医生，多数公共卫生专业本科生就业转行或选择换专业继续深造，造成人才的流失。二、新形势下公共卫生人才培养存在的问题1.公共卫生人才培养模式不能很好地适应社会发展的新要求。我国高校的公共卫生人才培养模式借鉴苏联以预防医学人才培养为主的模式并一直延续，重预防、轻应急，尚未进行系统的改革，难以培养出复合型、应用型的公共卫生人才。随着“健康中国”战略的提出、医学模式向“生物-心理-社会”的转变，公共卫生的概念范畴已超出医学范围，涉及多个学科，公共卫生人才培养模式也需要适时调整。然而，目前高校的公共卫生...