主题教育对照检查存在突出问题汇总主题训练对比检查存在突出问题汇总一、理论学习有收获方面存在突出问题(一)满足于原有学习，不愿获得新进步1.一些党员与党员干部，对学习在认识上有偏向，缺乏主动自觉，存在着轻视和无视理论学习的思想，抱着无所谓的看法，主动性、自觉性不强，被动参与理论学习。对理论学习的重要性认识不深入，没有把理论学习摆在首位或重要位置，学习理论难保障。2.有些党员与党员干部，认为理论学习是软任务，经济工作和业务工作是硬任务，软任务完不成影响不了大局，经常出现硬任务挤占了软任务时间，使理论学习落实不到位。3..有的党员与党员干部，认为"理论学习空对空，干好工作实打实'，不能干空的、来虚的，不想学，不愿学，影响了学习效果。5.有的党员与党员干部，为自己是"老机关'了，平常常看报纸杂志文章，自我感觉理论程度很高，存有自满心情，缺少理论学习的热情。(二)对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解不深透，没有完全融会贯穿6.局部党员与党员干部，学思用没有贯穿，知信行不统一，孤立地、零散地、部分地学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想、《习近平关于"不忘初心、牢记使命'阐述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、系列重要讲话和治国理政思想，就事论事，搞形式主义、有用主义。7..对一些理论文章和政策文件只是"泛泛而读'，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想沟通。8.存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。9.学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升班子成员的政治理论素养。10.学习缺乏"深'度。平常只注重学习内容、学习任务的完成，无视了学习方法、学习效果，对学问深化消化，汲取不够，不能很好地结合到理论，落实到行动，致使在实际工作中政策程度较低。11.学习缺乏"广'度。制定个人学习方案比拟粗糙，学习内容范围较窄，学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性，导致自身政治理论学问面窄，从而使得学习的效果不抱负。12.学习缺乏"强'度。平常抓业务工作抓得紧，抓党务工作抓得松，政治理论学习存在时紧时松"三分钟'热度，没有充分认识到学习也是一项制度，还没有把学习当作一条铁纪来抓，导致学习的强度不够，这一不良习惯致使学习收效不大。13.学习缺乏"速'度。平常认为，只要能把本质工作干好，其他学习都无关紧要，从而无视对时事政治学习不准时，不能准时改造思想，行动不够快速。14.学习缺乏"高'度。平常对国家大事重视不够，对中央的精神理解不准时，敏感性不强，对意识形态领域的冗杂斗争认识缺乏，对一些敏感的问题反映迟钝，鉴别力量不强，不擅长从讲政治高度去认识和分析问题，对一些似是而非的问题区分不清，对一些苗头性倾向性问题抵抗不力，对一些损害群众利益的行为不能公开进展抵抗和开展坚决的斗争，对上级出台的政策规定，有观望、从众心理，没有准时讨论细化相关制度措施。(三)贯彻落实新理论和重大决策部署的自觉性和坚决性不强15.有的领导干部对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和中央重大决策部署表态多调门高，但行动少落实差，虚多实少，仅仅满足于"轮番圈阅'"层层转发'"支配部署'，个别领导干部说一套做一套，我行我素。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---16.紧跟形势任务，抓贯彻落实方面，存在跟不上、慢半拍、不彻底的现象。17.个别干部对中央的政策和省市委决策部署以及单位党组的决议都能看法坚决，但行动不够快速，落实不够全面，效果不够抱负，特殊是在落实中碰到困难时，主动主动协调、想方法克制的少。18.对待工作中的重大问题和超越本级组织职权范围的问题有时因为遇到特别状况或突发大事不可以准时向上级党委汇报。19.缺少不定期以口头或书面形式向上级党委汇报请示。20.对于上级支配部署的工作虽然也能保证质量，但是根本上按部就班，没有新意，不可以做到制造性的完成工作。21.只关怀分管的领域，对不挺直分管的工作发表看法不主动、不充分，发表看法"随大流'，...