XXX学校对学生纪律处分的注意事项近年来，社会公众之所以对学生纪律处分问题关注较多其中有两方面，一方面是由于公众法律意识、维权意识在逐渐增强;另一方面是由于有的学校在学生纪律处分方面确实存在较大的问题。而在其中学生纪律处分程序的问题尤为突出。由于国家法律法规及政策规章对有关学生纪律处分程序的规定存在一定的缺失，学校在开展具体工作时缺乏规范的指导。尤其是长期以来，不少学校常常忽视学生对学校管理工作的参与。而学校在作处分决定的过程中，缺乏透明度，对学生事先也不给予其申诉、申辩的权利。这样，一方面可能纵容学校管理活动中权力滥用的行为，另一方面使得学生的合法权益无法得到保障。因此在纪律处分过程中要防止学校部分管理者滥用处分权力的行为发生，所以这就必须以一定的方式来限定学生纪律处分的方式和途径。一、纪律处分的具体内容不论学校纪律处分的具体程序存在何种差别，但在实施过程中都应该充分尊重被处分学生应该具备的程序性权利:知情权、申辩权、听证权。被处分学生的程序性权利主要指的是以上三种具体权利。围绕这三种权利，学生纪律处分的程序应该包括以下两个基本环节：1.告知和解释程序，即说明处分原因或理由的程序由于多方面的原因，同样的违纪行为，导致的处分后果却可能存在很大的差别。而作为学生纪律处分决定的作出常常只是学校单方面的管理行为，缺乏违纪行为当事人及相关在场当事人的参与，处分决定的民主性和参与性都很低，其公正性令人怀疑。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---相反，如果在处分之初，能及时告知违纪学生处分的原因和理由、给违纪学生的机会，让其参与处分制定过程、解释自己的动机，使其对学校行使处分权的情况进行直接的监督，感到受到了尊重和公正的对待,即使最后的结果与其主观愿望不完全相符合，也可以在一定程度上平息其不满情绪。另外，在参与纪律处分的过程中，违纪学生还可以对纪律处分的相关规定有更加全面和正确的理解，只有这样才能够逐渐调整自己的立场和观点。发现自己的错误，这样，处分决定才能真正起到教育学生的作用。2.听证程序学生处分听证则是指学校在作出重大的、影响学生权利的处分决定之前，我们应当先听取当事学生陈述、辩解，然后才作出最终处分决定的一种程序。在学生纪律处分中引入听证程序是很有必要的，其价值体现在以下几个方面：⑴听证是充分发挥纪律处分教育功能的有效形式。惩罚与教育相结合是学校纪律处分应当遵循的一条重要原则，而听证则是实现这一原则的有效形式。学校在做出纪律处分决定之前，公开举行听证，不仅可以增强当事人的遵守纪律的意识和观念，使当事人了解什么样的行为构成违纪，什么情况下要承担违纪责任、受到惩罚，而且可以使参加旁听的其他人受到生动的教育，从而使纪律处分在更大范围内发挥其教育功能。⑵听证具有准司法的性质，采取的是两方对抗、主持人居中主持的结构模式，是保证学生纪律处分决定正确、合法的重要条件。而在听证中，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---主持人听取控、辩双方的陈述，询问证人，控、辩双方可以对证人质证，并进行辩论。⑶听证为违纪学生提供了了解相关事实、理由和依据，并为自己进行辩护的机会。这种做法仅使违纪学生有了一个发表自己意见的恰当渠道，使其情绪得到宣泄，而且也可以使违纪学生参与到学校纪律处分的过程中来。二、纪律处分的注意事项学校在行使学生处分权时，应注意以下问题：L坚持说服教育为主处罚为辅根据教育部有关学生处分方式的规定，学校教育应本着以正面教育为主、处分制裁为辅的原则进行。因此，对违纪的学生，首先，应该告之以法，晓之以理，动之以情，导之以行，尽量用说服教育的方法给予耐心的劝导，帮助其认识并改正错误，或给予批评教育;其次，对极少数犯有严重错误或多次犯错又屡教不改的学生，经教育无效后再区别不同情况给予适当处分。处分的目的仍是为了教育到位而非单纯的制裁。是为达到教育目的而采取的一种管理手段。3.不可以越权其要求是:⑴学校只能在法律规定的六种法定处分方式（...